教学设计学 科小学语文 年 级四年级教学形式课堂教学教 师魏桂香单 位武汉市黄陂区长轩岭中心小学课题名称鄂教版四年级语文上册《蝉》第二学时教学设计学情分析 建议1.学生喜欢动物学习这类文章有爱好，对先概括后具体的构段方式有一定的理解程度。 2.学生们生活在农村，对蝉的习性有所理解 ，学生对生字和词语掌握得较好。3.学生形成本节课知识时不会存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的爱好、情感、态度、愿望、需求、重视等状况都令人满意，学习热情高。教材分析本节课在本单元“动物写真”这个话题中的第二篇课文，蝉脱壳的过程是一种优美的体操和在夏日的树梢上不停地歌唱和自我陶醉的场景都会引发学生学习的极大爱好。教学目的知识目的：学会 8 个生字，认识 7 个生字。注意多音字“哗、壳、调”的读音。能力目的：对的流利地朗诵课文，能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程；理解重点句子，学习如何把内容写具体。情感态度与价值观：激发学生留心观察周边的环境，热爱大自然，爱惜多个动物，昆虫的好品质。教学重难点重点：对的流利地朗诵课文，能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程；难点：理解重点句子，学习如何把内容写具体；激发学生留心观察周边的环境，热爱大自然，爱惜多个动物，昆虫的好品质。教学方略：建议：1、运用多媒体信息技术，PPT 课件；学生提前预习课文，并认真设计好预习计划2、教学重难点的解决方法：下载蝉的视频文献让学生看后再运用多个形式的朗诵，复述蝉脱壳的过程，达成突出重点，突破难点。教学过程与办法 教学环节教师活动学生活动设计意图第二学时一、复习导入1、复习生字、抽读生字卡片。2、上节课同窗们理解了我家屋外成了蝉的天下，那么蝉分别有哪些有趣的1， 学生认读生字词语让学生能读准字音，认清字形，熟记字音，达成对的流利朗诵课文，理解课文内容的目的。二、读议课文2~4 自然段三、读议课文5~10 自然段特点呢，这节课我们继续学习本课。教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。观看蝉脱壳的视频指导学生朗诵，教师评点，相机进行朗诵指导学法指导:读——画——说教师小结并板书:雄蝉是天才的乐师（5）；蝉的视觉非常敏捷（6）；蝉的听觉很特殊（7——10）。1.学生默读课文 2-4 自然段。边读边思考:蝉是如何脱壳的？勾画出重点词，特别是表达动作的词语。2.同桌交流讨论蝉脱壳的方式。3.全班交流讨论（ 1 ） 蝉 是 如 何 脱 壳的？（ 2 ） 课 文 是 如...
