稍复杂的方程 说课稿一、说教材(一)教材所处的地位和作用稍复杂的方程是在学生学习了方程的意义,方程的解
解简朴方程的基础上,进行学习的
它肩负着教学列方程和解方程的双重任务
学会用方程解决问题能够让学生在解决问题的时候摆脱算术思维办法中的某些局限性,特别是逆向思维的解决问题
这样能够减少学生学习的难度
也是为学生进一步学习代数知识做好认识的准备和铺垫
如果说用字母表达数是学习方程的基础,方程的意义是学习解方程的基础,那稍复杂的方程则是解方程的发展
(二) 教学目的:1、知识目的：让学生学会用方程解决生活中逆向思维的问题，在解决实际问题中学会解形如ax+b=c,ax-b=c 的方程２、能力目的：培养学生的分析，推理，讨论，合作交流，解决问题的能力３、情感目的：感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识，培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯
(三)教学重点：学会列方程解决实际问题，并学会解形如 ax+b=c,ax-b=c 的方程是本节的重点
（四）教学难点：分析、找出数量间的相等关系，对的列出方程是难点
二、说教法根据本节内容所处的地位，以及内容的重难点，我准备采用以下教学办法：在教学中重点以启发引导为主，借助互相合作，自主探究等形式，因势利导，适时调控，努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围
从而实现预设的教学目的
三：说学法在教学中充足体现学生的主体地位，让学生在情境中通过小组合作探究、感悟、理解、掌握新知识
四：说教学设计根据本节的教学目的，教学重难点，我设计了以下教学流程一：回想旧知识，导入新课先让学生口算简易方程，回想方程的性质，然后导入到新课
谈话：老师发现我们班大部分同窗喜欢参加体育活动，老师非常赞成你们能经常参加体育锻炼，有一种健康的身体
我发现我们班的男同窗特别喜欢打篮球，有部分同窗喜欢踢足球，但不懂得你们认真观察过当代足球的构造吗
它呀是由正五
