期中考试分析以及对应的方法本次考试学生状况和学情分析以下：本次期中考试，我们班的英语成绩处在中档水平，8 班在整个级部理科班中第 10 名，7 班成绩稍微落后某些
8 班的平均分为 108
26,在一本达线的 40 个学生中，有 9 个同窗的英语成绩不够好，其中成绩比较优秀的有冯晓华（128），孔嘉（132），吴萍（138），李琦(130)
成绩比较落后的同窗前 10 名中有：王璇（98），张琦（97），前三十名中：隋永超（92），郑津烁（102），杨超（99），陈萌琳（99），刘欢欢（96），李昭辉（100）
7 班的平均成绩是 106
33，在一本达线的学生中，有 10 个同窗的英语成绩不够抱负，其中成绩比较优秀的有尹玉鑫（130
5），高世杰（135），郭学成（127
成绩比较落后的同窗，前 10 名中有：侯云龙（103
5），李明（103
前三十名中：李海鹏（94
5），吴嘉文（101），孙睿（98
5），王嘉琪（92），秦帅（95
5），张澜（92），孙嘉（84）
通过分析发现两个班中底子比较单薄的同窗较多，但是尖子生队伍又不够壮大，因此造成总成绩不够抱负
因此针对以上学生和学情，做到分类推动，特此提出一下具体的方法：1 培养尖子生，对于成绩原来就不错的同窗，能够精选一下有难度的题目让这些学生来做，推荐某些好的英语文章和英文网站，拓宽学生的英文知识面，提高英语学习的爱好
2 在后来的教学里在关注基础较好，成绩优秀的同窗之外，要特别的关注基础单薄的学生，有时间及时跟这些同窗交流，找其谈话，协助其发现问题，并对症下药，予以学法指导
本次高二英语考试试题分析以下：1
听力部分较简朴，语速较为平稳，语调清晰，基本上没有难以识别的单词
但是有同窗心态不够好，以至于平时发挥的比较好，到了考试就会怯场
因此指导学生把平日的练习就当成是正式考试，不停提高心理素质
