期中考试分析以及对应的方法本次考试学生状况和学情分析以下：本次期中考试，我们班的英语成绩处在中档水平，8 班在整个级部理科班中第 10 名，7 班成绩稍微落后某些。8 班的平均分为 108.26,在一本达线的 40 个学生中，有 9 个同窗的英语成绩不够好，其中成绩比较优秀的有冯晓华（128），孔嘉（132），吴萍（138），李琦(130)。成绩比较落后的同窗前 10 名中有：王璇（98），张琦（97），前三十名中：隋永超（92），郑津烁（102），杨超（99），陈萌琳（99），刘欢欢（96），李昭辉（100）。7 班的平均成绩是 106.33，在一本达线的学生中，有 10 个同窗的英语成绩不够抱负，其中成绩比较优秀的有尹玉鑫（130.5），高世杰（135），郭学成（127.5）等。成绩比较落后的同窗，前 10 名中有：侯云龙（103.5），李明（103.5）。前三十名中：李海鹏（94.5），吴嘉文（101），孙睿（98.5），王嘉琪（92），秦帅（95.5），张澜（92），孙嘉（84）。通过分析发现两个班中底子比较单薄的同窗较多，但是尖子生队伍又不够壮大，因此造成总成绩不够抱负。因此针对以上学生和学情，做到分类推动，特此提出一下具体的方法：1 培养尖子生，对于成绩原来就不错的同窗，能够精选一下有难度的题目让这些学生来做，推荐某些好的英语文章和英文网站，拓宽学生的英文知识面，提高英语学习的爱好。2 在后来的教学里在关注基础较好，成绩优秀的同窗之外，要特别的关注基础单薄的学生，有时间及时跟这些同窗交流，找其谈话，协助其发现问题，并对症下药，予以学法指导。本次高二英语考试试题分析以下：1.听力部分较简朴，语速较为平稳，语调清晰，基本上没有难以识别的单词。但是有同窗心态不够好，以至于平时发挥的比较好，到了考试就会怯场。因此指导学生把平日的练习就当成是正式考试，不停提高心理素质。另外还要重视词汇的积累。2.阅读理解设题含有一定的分辨度。A 篇简朴，基本无错误；B 篇有难度，生词较多，因此会造成学生难以对的的提取信息并且理解文章的重要大意和作者的思想情感；例如 B 篇中 24 题猜想词义题失误较多，重要因素在于学生根据原文中所给的单词注释而没有根据原文的用词来猜想词义，而仅根据一种注释进行主观臆断，因此要提示学生做题必须忠实于原文，切忌主观臆断。C 篇及 D 篇难度较为适中，但某些理解能力不够的学生仍会在某些细节题及推断题上出问题。3.七选五难度较为适中。考察学生对上下文的理解较多。但词汇...
