生物期中考试总结与反思千河中学 李永强生物试题的考察范畴、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题亲密联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考察。考察的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵活重要有下列几个特点：1．知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。重视基础知识的考察，突出主干知识。试题以基础题为主，重视对生物学基本知识、基本能力、基本办法的考察；这些都是初中生物学的重要知识点。2. 符合学习规律，体现人文关心近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。3. 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特性，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段重要培训学生的动手能力，动脑意识。4 联系实际，关注社会热点。生物试卷充足体现了新课程的理念，变化了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。考试中出现的问题1．基础知识巩固不牢，理解尚不到位。体现为对某些基本概念，基本理论没有掌握，记忆含糊错误。2．审题抓词不认真考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。体现为某些考生对本可得分的试题却失分。如第 11 题好多同窗因审题不清，直接造成失分。能够说审不清题是失分因素之首，常体现在没有注意题中所给的故意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。3．学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论的一种重要话题。这种失分不是“不会做”，而是做不好”。具体体现为：表述不严谨；生物专业术语不规范；解题环节不完整；逻辑推理不严密；书写太潦草、涂抹太多，造成卷面太脏等。4 对此后教学的建议 通过对试卷的分析与反思，对生物教学提出下列建议：1 扎实基础，加强主干知识的理解越是基础知识，运用的范畴就越广，考察的可能性也就越大。因此，要走出知识和能力相对立的误区复习时要根据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本领实、概念、规律、原理等知识进行归纳整顿，对生物学科的主干知识要熟悉。 提高能力，培养学生的知识整合能...
