小学英语期中考试质量分析期末考试结束了，我校对各年级的期末考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们认真进行分析，重点找差距、寻对策。随即根据本次考试状况总结了本学期以来教学方面所获得的成绩，同时也指出了考试中体现出来的教学问题，规定英语老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。从考试成果反映出这样三个状况：1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中档生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习办法。在英语的学习上存在许多局限性：例如， 据说读写的能力较差，学习没有爱好，掌握单词，语言信息量局限性，等等，因此考试成绩不尽人意。2．另首先，从试卷上分析，由于试卷的难易度不同，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。三四年级各班之间的差距比较明显，第一题同类词音划分 ，有失分现象，得满分的较少，第二三部分写单词的对的率较高，连线题得分率高，阅读填空较浅，得分状况也良好，如何减小优差生之间的差距，将是下半学期的工作重点。四年级和期中的成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显上升许多，须多加努力，争取稳中求发展。五年级的状况比较平稳，这次考试与期中期末状况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近。六年级成绩也有所上升针对以上问题，我们应当采用的下列的方法：1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和主动性，增进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们发明施展才华的好机会，激励他们参加多个英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。2.重视学法指导，开发学生潜能。培养学生含有自我激励，独立获取知识能力。3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和发明性。4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同窗补课。我们还应当和家长多联系，争取家长的支持和配合，协助学困生，方便提高我们教学的及格率。6．我们要加强备课组的交流活动，在教...
