《压强》教学设计【教学设计思路】： 本节课截取八年级物理第八章第一节《压强》的部分内容进行片段教学。其中，压力这部分只围绕压力与重力的大小关系这一知识点展开，为接下来的实验设计做好铺垫。本节课教学重点放在有关压力作用效果的影响因素这一问题的探究和压强概念的建立上。运用学生探究所得的结论，加上学生自己的思考、讨论，得出压强的概念。最后让学生学会对所学知识做简朴应用。整节课的设计有下列几个亮点：1、运用自制教具，让学生通过观察实验现象，较好地突破了压力与重力在什么状况下大小相等这一难点。2、学生分组实验所用的也是自制的教具，使实验现象直观明显，利于学生观察、统计。3、有关压强的概念，不是由教师直接介绍，而是运用学生探究所得的结论，加上学生自己的思考，将普遍转化为特殊，将未知转化为已知，得出两种比较压力作用效果的办法：f/s 和 s/f，从而建立压强的概念。这个过程，从知识角度来看，是运用学生探究所得的结论来解决问题；从认知角度来看，是运用已知的知识来解决未知的问题；从思维形式来看，是体现了发散思维。【教学目的】：一、知识与技能：1、 懂得压力的概念和压力与重力的大小关系。2、 理解压强的概念、公式和单位。3、 能用压强的知识进行有关的计算、解释简朴的现象。二、过程与办法：1、 学习用控制变量法设计实验，探究压力作用效果与哪些因素有关。2、 运用比值定义法建立压强的概念。3、 培养学生多向思维的能力。三、情感态度与价值观：激励学生勇于探索自然现象，学会享有科学探究的乐趣。【教学重点】：1、压力与重力在什么状况下大小相等。2、科学探究压力作用效果与哪些因素有关。3、压强的概念、公式和单位。4、能用压强公式进行有关计算、解释简朴现象。【教学难点】：1、压力与重力在什么状况下大小相等。2、运用科学探究的结论建立压强概念。【教学办法】：1、教法：引导探究教学法、问题讨论教学法。2、学法：观察法、自主探究法。【教学资源】：自制教具“压力计”、弹簧测力计、重物、金属块三块、海绵、带有刻度的盒子、图钉、小木块、多媒体。【教学过程】： 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图 1、介绍压力概念。2、演示：用弹簧测力 ① 运用自制教具，通过老师演示，让 一、压力与重力大小关系。（3min） 计测出重物的重力。3、演示：将重物放在自制教具压力计上，先测出重物放在静止的水平面时压力大小。接着将仪器倾斜一定角度，此时重物...
