前滚翻说课稿各位评委老师，下午好。我说的内容是前滚翻。一、指导思想本课根据新的课程原则，以增进学生身体、心理和社会适应能力为目的，贯彻贯彻“健康第一”的指导思想，结合小学生的生理和心理特点，在教学设计上力求探索和创新，充足体现“3、4、5”教学模式。在重视发挥老师主导作用的同时，将学生学习的主动参加放在首要地位。在知识、情感、思想教育等方面加以渗入。二、教材分析本课的内容是学习前滚翻和游戏“障碍接力赛”。前滚翻学习重点是：低头含胸，团身收腿，难点是：滚翻正，动作流畅、协调。动作要领是学生蹲撑、提踵、两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰臀依次着垫团身向前滚动。学生初步练习前滚翻时容易出错误，往往用头顶触垫子、臀部提得太高、重心前移时不能快速屈臂、团身不紧、双脚蹬地无力、滚翻不正等问题。前滚翻是最基础的技巧学习，对低年级的学生接受的难度不高，为他们后来的自我安全保护打下基础。三、学情分析本课的专家对象是三年级学生。三年级的学生通过一、二年纪的学习，已有了良好的学习习惯，也含有了较好的身体素质和的接受能力。甚至某些好动的学生平时就能做出动作，只是不很规范，也不懂得这个技巧动作叫前滚翻。因此大部分学生学习前滚翻会较容易掌握。四、教学目的1.认知目的：学习前滚翻，让大部分学生掌握动作要领。2.技能目的：全部同窗懂得前滚翻撑手对的的位置，80%以上的同窗能够在前滚翻过程中团身紧和保持直线。 3.情感目的：通过练习、合作，增进同窗间的情感交流，培养学生的合作意识和能力。五、教学过程：（一）课前引导：本课运用情景教学法，创设了一种“我们是小战士”的故事情境，课前引导学生回想看过的战斗故事片，战士们勇敢顽强，团结友爱，有着坚定的信念，让学生在心理上接受自己是“小战士”的角色，严格规定自己。（二）准备部分：让他们准备活动时，在音乐“闪闪红星”伴奏下做一种“喊数变换”跑游戏，学生初步进行达成热身地状态，然后在音乐“春天在哪里”跟教师做徒手操，最后做某些专项练习，让学生准备活动充足，避免受伤。 （三）基本部分：1. 小战士学本领。先让学生自我做滚翻，学生会做出自己想到的诸多滚翻办法，接着让做前滚翻比较不错的学生展示，然后教师的示范，指出动作的要领和重点，以及保护办法，再让学生两人一组，一人做一人保护进行练习，练习过程中教师巡回指导，发现出现的问题；最...
