文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、目的与意义二、法律依据三、组织管理四、技术措施五、消毒剂的正确选用主要内容文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。切断传播途径预防和控制学校传染病的流行保障师生健康文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。学校是学生生活与受教育的场所，而儿童是社会成员中最脆弱的群体，儿童在集体生活条件下相互密切接触，如果疏于管理则易引起疾病的传播和流行。所以学校卫生保健消毒工作是公共卫生的重要方面，必须加强管理，严防传染病、食物中毒的发生，确保集体儿童健康。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。学校是儿童聚集度高、接触密切的场所，有设施和用具公用的特点，因此，学校的室内空气质量及有关公用设施和用具的卫生质量与他们的健康密切相关，并关系到千家万户的家庭幸福，做好学校和学校预防性消毒工作，同时加强健康教育，使他们具备较强的卫生意识，养成良好的卫生习惯，对防止疾病的传播有着极其重要的意义。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。卫生部《消毒管理办法》《学校卫生工作条例》《学校和学校传染病疫情报告工作规范（试行）》学校应当健全健全消毒管理制度，按照卫生行政部门的规定和要求，对教室室内空气、餐具、宿舍和其他活动场所、物品进行定期消毒处理。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（一）组织机构•校领导•医务保健室•班级（二）管理制度（三）人员培训工作要有记录、有据可查文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。环境物品：餐(饮)具、玩具个人生活用品：毛巾、被褥手卫生文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。清洁、干燥是基本要求物体表面与地面：湿式清洁为主，每日１～２次；有明显污垢如血迹、痰迹、呕吐物、排泄物、分泌物等时，污染处先用含有效氯500～1000mg/l消毒液喷洒、擦拭或覆盖作用30min以上，再将污物清理于污物桶内作专门处理，然后对整个区域进行有序的清洁消毒空气：通风换气为主文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。在春秋季应开窗上课有利空气流通，冬季和使用空调的室内应在课间休息时打开门窗通风换气。对宿舍、办公室、图书馆、实验室、电脑室、食堂、会议室、体育馆等应尽可能采用自然通风，每日至少通风1—2次。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。清洁用具必须分区使用：教室、寝室与卫生间抹布、拖布分开使用与管理，杜绝“一把墩布四处拖，几块抹布到处抹”，“细菌大搬家”的清洁方式。清洁消毒应该有秩序、不遗漏、“Ｚ”字形进行，一块区域用一面抹布一次擦完，不宜反复擦拭无序进行。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。•拖（抹）布管理不善，同样会导致病原菌的传播，成为引发感染的隐患。•不同区域应分别设置专用拖（抹）布，标记明确，分开清洗，定期消毒，不得混用。•可按颜色进行区域划分和管理.在挂拖布的地方有不同颜色的标贴、在拖布杆上有不同颜色的标示，如:清洁区－白颜色、半污染区－绿颜色、污染区－红颜色等。•分区悬挂晾干。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。老式拖布很难做到彻底清洗消毒。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。紫外线消毒•悬空吊挂：一般每平方米空间装紫外线灯瓦数≥1.5W，计算装灯盏数。考虑到紫外线兼有表面消毒和空气消毒的双重作用，可安装在桌...
