文明交往礼为先教学设计课程名称：思想品德设计者：王林单位（学校） ：杨河中学授课班级：八年级【概述】1.本节课是山东版八年级思想品德上册内容。课题是《文明交往礼为先》2.本课所需课时为 1 课时， 40 分钟. 3.本课主要学习礼貌是文明交往的前提和交往原则，提高交往能力，在本单元中处于重要地位，是重点之一。【教学内容】１．礼貌是文明交往的前提２．交往礼仪三原则【学生特征】1．八年级学生理解感悟能力较强，自主学习意识提高。2. 学生在小学时初步掌握了礼貌的相关知识，但对礼貌的重要性及礼貌的原则不是很了解。3．在日常生活中不注重礼貌的现象仍然普遍存在。4. 新课程改革后的品德课使学生兴趣有了很大提高。【教学目标】知识与能力目标：１．知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。２．初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。3．培养学生理解和把握教材的能力。情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。【策略与方法】1.本节教学目标达成的过程是：设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活。教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序。2.在本节教学活动中，教师运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、合作式学习的方法， 来实现教学目标。 整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步深入学习。【教学准备】教师准备：１．设计并制作多媒体课件（幻灯片）２．查阅有关交往礼仪方面的书籍、资料。３．浏览与交往礼仪有关的网页。学生准备：预习本节内容，并能查阅交往礼仪的相关资料。【教学过程】一、导入新课■我来续写（幻灯显示）古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。少年便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行⋯⋯我来续写：请学生发挥想象写一个结尾。故事给你的启示：二、学习新课（一）礼貌是文明交往的前提■体会感悟（幻灯显示）请观看小明的一天思考： 你认为小明的做法对吗？为什么？如果你是图中的老奶奶、小姑娘、老师、同桌、妈妈你有什么感受？◆学生讨论思考，得出结论。◆反思：你在日常生活中有没有类似的行为发生？◆...
