第四课---生产与经济制度VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑 第四课 生产与经济制度 第二框 我国的基本经济制度 下载后可任意编辑 政法学院 2024 级 政教一班 陈珏桦 教材分析 从本框的内容与地位来看，内容理论性较强。本框题我国的基本政治制度是上一框题《进展生产，满足消费》的延续。我们国家的生产，企业的生产，经营者的经营要靠制度保障。我国正处于社会主义初级阶段，生产关系的进展要适应生产力的进展，我国的基本经济制度符合我国国情，对我国生产力的进展起推动作用。公有制为主体，多种所有制经济共同进展的经济制度适合我国现阶段生产力进展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。本框题由公有制为主体和多种所有制经济共同进展两个目构成。 第一目 公有制为主体，从公有制的经济成分着手，逐个分析国有经济、集体经济、混合所有制经济的含义。再进一步分析公有制的多种进展形势，最后强调公有制主体地位的重要作用。在学生了解公有制的主体地位上，引出多种所有制经济进展。 第二目 多种所有制经济共同进展 这一目的经济形式就在我们生活的周围，老师可以就地取材，联系生活。让学生辨别在我们生活周围的小饭馆、我们学校的家得乐潮湿、广州本田汽车属于什么性质的企业。老师进一步分析多种所有经济共同进展的作用。 学生分析 经过前一框题的学习，学生具备了分析问题，总结原因的能力。对生产关系和生产力之间的有一个基本的认识，对我国现行的基本经济制度有一个大概的认识。老师要引导学生们加深这种认识，能从主人公的角度理解我国基本经济制度，从而增强学生们的爱国之情。 教学目标（一） 知识目标 ①、让学生识记我国基本经济制度的内容、各种经济成分的含义。 ②、使学生理解我国公有制深化股份制改革、公有制主体地位的意义。（二） 能力目标①、学生能在生活中辨别公有制经济与其他所有制经济的区别。②、透过现象看本质，从我国实行的基本经济制度中看到我国的基本国情，不够发达的生产力。从生产关系与生产力的辩证关系中，理解我国作为社会主义国家，没有完全实行公有制而是实行以公有制为主体，多种所有制经济共同进展的原因。（三） 情感目标通过本框题的学习，使学生理解党和国家的政策，认识到基本经济制度是符合我国国情的经济制度，拥护社会主义初级阶段的基本路线，加深学生对国家和党的热爱。 教学重难点 重点：①以公有制为主体，多种所有制经济共同进展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 ② 国有经济的...