下载后可任意编辑《英语老师职业生涯规划》读后感基础系：李海红 一、对老师专业进展的认识。转型时期大学英语老师进展中面临的挑战（一）国家和社会的需求压力给大学英语老师带来的挑战在当前经济全球化，教育国际化的大背景下，国家及社会对外语人才的需求呈现出“多元化”“应用型”的趋势。我校很多专业的学生英语学习一直停留在通用英语上，缺乏学术英语背景，从而在工作岗位上处理不好涉及英语的专业问题。学校也有开设计算机英语，机械英语，金融英语，会计英语等等。这些专业英语的课程对应于教授实际上是一个极大的挑战。而另一方面，学生英语水平的期待值越来越高，不仅要求学生英语素养高，而且还要有很强的英语应用能力。，这对老师自身提出了更高的要求。 加强校本教研与科研就是对老师专业成长的一种具体体现。认识到老师自我专业进展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的老师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、进展自己，成为一名名副其实的称职老师。 二、自身状况分析。 1、自身背景及成绩分析。 从事教学工作 20 余年，在这些年来我一直从事英语教学工作。在教学中我一直培育学生自主学习的好习惯，培育学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的老师专业成长奠定了基础。 2、对自身问题的分析。 从教 20 余年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推动，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。 三、自身专业化进展目标。 1、整体性目标。 力求自己由专业型向经验型老师转变。 2、阶段性目标。 第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。 美国著名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=经验反思。这个老师成长的公式揭示了老师专业进展的本质。校本讨论则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使老师理论素养的专业化。 具体措施： （１）仔细读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是： (1)《教育新理念》、(2)《给老师的一百条新建议》、(3)《老师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中老师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论》、(6)《多元智能》。 （２）记录整理个人...
