扬州大学?大学英语视听说教程?教学大纲Syllabus forViewing, Listening and Speaking: A MultimediaApproach•课程编号：10051001-4•课程类别：公共根底课•适用专业：英语专业之外的所有专业•后续课程：大学英语拓展课程、通识英语教育课程、专业英语•总学分：8 学分〔每学期 2 学分〕•教学目的与要求：?大学英语视听说教程?旨在传授英语试听根底知识,对学生进行全面严格的口语技能 练习,培养学生实际运用语言的水平,主要是口头交际水平,逐步到达在英语口头表达方面 准确与流利相结合.其教学目的包括：〔1〕培养学生全面的语言综合应用水平.在必要的语 言技能练习根底之上,增强学生运用语言知识分析和综合应用语言的水平.课堂主要练习口 语,课后在网络学习平台上练习听力、模仿会话,并进行语音和语调的练习.课堂教学以口 语练习为主,形式包括分组讨论、双人问答、角色扮演、演讲等.教材相关的音视频材料由 学生利用校园网教学平台自主学习,教师监控治理并就学生提出的问题进行网上答疑,参与 论坛讨论.〔2〕培养学生的口头交际水平.本课程的根本手段是通过让学生接触到大量的音 视频文字及听力材料,增加语言输入,然后经过对语言的模仿最终到达对语言的自如运用. 因此,第一、二学期着重于语言根本功的练习,如语音、语调、语法、朗读、复述水平.第 三、四学期那么着重让学生用所掌握的语言知识,条理清楚、逻辑严谨地口头表达观点与思想. 在两个学年的学习中,学生应从大量的口语实践中完成从单纯模仿到自由运用的过渡.〔3〕 增加学生对所学语言国家文化的了解.语言是文化交流的媒介,交际过程无时无刻不表达着 文化之间的差异,所以本课程的目标之一就是培养学生观察和理解所学语言的社会环境,使 其掌握正确、得体的表达方式.〔4〕提升学生观察分析问题的水平.本课程的课文素材绝大 多数选自国外的教科书、报刊、影视剧等.它们一方面为学生提供了丰富的有关英语国家的 资料；另一方面也为学生展示了外国人对社会诸方面问题的看法.口语实践活动应与提升观 察分析问题的水平有机地结合起来.根据教育部公布的?大学英语课程教学要求?,结合我校分级教学的安排,学生在大学 英语学习阶段,口语表达水平的要求分三个层次,具体包括：〔1〕一般要求,即一级起点学 生的口语水平要求：能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常话题 用英语进行交谈,能经准备后就所熟悉的话题作简短发言,表达比拟清楚,语音、语调根...
