新 课 改 下 教 师 教 育 观 念 与 教 学 行 为 的 转 变 国 家 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 在 全 国 各 地 如 火 如 荼 地 开 展 起 来 ， 它 给 我们 一 线 教 师 带 来 了 巨 大 的 挑 战 和 机 遇 。 新 课 程 改 革 ， 需 要 一 批 有 改 革 意 识 的教 师 来 操 作 。 国 家 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 在 全 国 各 地 如 火 如 荼 地 开 展 起 来 ，教 育 教 学 理 念 的 更 新 ， 各 学 科 性 质 的 科 学 定 位 ， 教 学 内 容 目 标 的 制 定 ， 课 程资 源 的 开 发 利 用 ， 教 学 评 估 的 目 标 构 建 等 ， 给 我 们 教 研 员 、 学 校 、 教 师 带 来了 巨 大 的 挑 战 与 机 遇 。 尤 其 是 小 学 语 文 课 程 改 革 更 是 呈 现 出 勃 勃 的 生机 。 有 人 曾 说 ， 我 们 一 些 老 师 的 教 育 是 用 昨 天 的 观 念 和 方 法 来 教 今 天 的儿 童 ， 让 他 们 去 适 应 明 天 的 生 活 。 这 个 过 程 本 身 就 不 适 应 ， 然 而 我 们 教 出 的儿 童 要 他 们 去 适 应 明 天 ， 那 更 是 我 们 现 在 未 知 的 生 活 ， 那 就 更 不 适 应 。 教 育观 念 的 更 新 非 常重要 ， 有 关专家 指出 ：“新 课 程 对教 师 的 挑 战 首先是 观 念 的冲击， 走进新 课 程 ， 观 念 必须先‘行 ’， 没有 教 育 观 念 上的 真正转 变 ， 即使用 上了 再好的 教 材、 再新 的 教 法 ， 也将走样、 走味。 ”有 专家 提 醒 ：“在 培训 中 ， 一 些 教 师 对理 论 学 习 不 感 兴 趣 ， 而 急 于 操 作 ， 结 果 ‘一 听 就 明 白 ， 一做 就 不 会 ’， 观 念 的 转 变 不 是 一 朝 一 夕 的 。 对教 师 来 说 ， 教 学 方 法 固 然 重要 ，但 比 方 法 更 重要 的 是 先进的 教 育 观 念 ， 它 是 教 学 方 法 的 引 领 。 ”要 使我 们 的教 育 行 为 能 为 儿 童 未 来 的 生 活 作 准 备 ， 更 好地 顺 应 现 代...
