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新课标小学科学3到6年级实验考核方案VIP免费

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瑶琳小学科学实验考查实施方案 为了进一步促进我校《科学》实验教学的开展,培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力,发展学生的想象能力和创新精神,提高学生整体素质,小学科学安排了大量的科学实验,给学生提供了通过探究实验活动获得科学知识的机会。学生通过做探究性实验获得科学知识,就需要有较高的实验能力。结合教育局提出的“强阅读 重科学”的精神,我校每学期对学生进行科学实验考查。 一、考查的总体思路 小学科学课程(3—6 年级)是以培养和发展学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,即通过科学教育使全体学生逐步领会科学的本质,乐于探究,热爱科学,并树立强烈的社会责任感;使全体学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,为他们的终身学习和生活打好基础。为此,《科学》课的考核必须为促进学生科学素养的形成与发展这一最高目标服 务 。学生作 为一个 独 立的个 体,无 论 是性格 、心 理 特 征 、认 知水 平 都 是不 同 的。我们在 对学生进行考核时 ,不 仅 要注 重学习的结果 ,更 要注 重学生技 能和心 理 的发展和变 化 。要以学生综 合素质的全面 发展为出发点 和归 宿 点 ,既 要重视 学生的学习成绩 ,又 要重视 学生的思想认 识的发展,以及 多 方面 潜 能的发展,注 重学生创新意 识的、创新能力培养、实践 能力、实验观察和实验操 作 技 能的提高。 小学生的实验能力不 是仅 仅 指 小学生操 作 实验的能力,而 是一种 综 合的实验能力,是指 小学生在 科学学习中理 解实验目的要求 ,按 照 教材 提供的实验方案或者 自己 设 计 的实验方案进行有步骤 地 操 作 实验、采 集 实验数 据 、分 析 实验数 据 、归 纳 总结实验结论 的综 合能力。培养小学生的实验能力有利 于学生开展自主 探究性活动,有利 于整理 习惯 的养成,有利 于学生独 立能力的养成,综 合发展小学生的科学素养,提高科学课的教学效 率 。 二 、考查的方向 1. 认 识常见 的实验器 材 科学课有科学课的规 范 性,其 中一个 就是实验器 材 的名 称 要规 范 。一些 常见的实验仪 器 、专 用的实验仪 器 名 称 和使用方法 学生应 该 知道 。 2. 明 确 实验目的,实验方法 ,有序 地 进行实验 爱动手是小学生的特 点 ,动手做实验是小学生的最喜 爱的活动。可 是...

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