关于班主任工作情况调查报告 镇安县东川镇中心小学 周 琴 前 言：我校毕业社会调查报告正在进行中，在社会范围内以调查问卷的调查方式进行了教育调查研究
通过此次教育调查研究，对学校班主任的工作情况有了初步的了解，为把握当前学校教师的工作情况及其对班主任工作的具体观念、教师（尤其是班主任）与学生关系，及班主任观念所待改进的措施，做出了实际调查和亲身体验，并提出具体办法
同时，为深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育，提供了客观依据
我镇共有107名班主任，为全面了解班主任工作的基本情况，2009年 12-2010年 1月份，对我镇7所中小学的班主任工作状况进行了全面调查
被调查的学校有1所初中；1所中心小学、1所完小、4所村小
共听取了5所学校领导对学校班主任工作情况的全面介绍,共组织了68名班主任参加班主任基本情况座谈，对107名班主任进行了问卷调查
通过调查，基本上了解了我镇班主任工作的基本情况，为更好地开展研训活动奠定了基础
一、调查目的 1、发现和总结新时期班主任工作的特点和规律 在新的历史时期，班主任如何科学地履行班主任工作职责，如何卓有成效地开展工作，如何全方位地为学生服务，这是摆在我们面前的首要任务
为科学、有效地完成这一任务，就要深入探索新时期班主任工作的特点和规律，及时推广成功经验，推动班主任工作上一个新台阶
2、为教育行政部门决策提供依据 班主任是学校工作的重要组成部分，是学校各项工作的执行者和实施者
班主任工作开展的如何，直接影响学校的整体工作
为此，全面了解新时期班主任工作的基本情况，将为学校有效地开展工作提供科学依据，为教育行政部门决策提供科学依据
3、为研训部门有实效地开展班主任活动提供依据 在新的历史时期，只有通过调查研究，才能全面准确地了解班主任在日常工作的喜、怒、衷、乐，了解班主任的所思、所需，研训工
