第 一 课 时 ［ 教 学 要 点 ］ 简 介 作 者 与 课 文 ， 研 习 课 文 一 、 二 两 段 。 ［ 教 学 过 程 ］ 一 、 导 语 设 计 我 们 今 天 学 习 王 安 石 的 《 游 褒 禅 山 记 》 (板 书 )这 篇 游 记 与 我 们 过 去 学 习 过 的 游 记 不 同 ，它 不 重 在 表 现 山 水 之 美 ， 而 是 在 记 游 的 基 础 上 ， 用 酣 畅 的 笔 墨 进 行 大 量 的 议 论 ， 记 游 实 际上 是 个 引 子 ， 说 理 才 是 全 文 的 中 心 。 学 习 这 类 游 记 有 助 于 我 们 同 学 们 提 高 思 维 的 能 力 。 为此 我 们 共 同 来 研 习 王 安 石 的 游 褒 禅 山 记 。 二 、 简 介 作 者 及 课 文 1 、 作 家 作 品 ： 王 安 石 是 北 宋 卓 越 的 政 治 家 ， 宋 神 宗 熙 宁 二 年 (1 0 6 9 )被 任 命 为 参 知 政 事 。 他 进 行 变 法 ，推 行 以 理 财 和整军为 主要 内容的 新法 。 由于 新法 触犯了大 官僚、 大 地主的 既得利益， 遭到强烈的 反对， 变 法 失败。 然而 王 安 石 是 个 具有 坚强毅力 的 改革家 。 他 认为 “变 法 ”对国家有 利， 就尽力 推 行 新法 ， 尽管受到种种阻碍， 但毫不 动摇退缩。 他 决心 推 行 新法 ， 因此 被列宁 誉为 “中 国十一 世纪的 改革家 。” 王 安 石 还是 一 位有 名的 著述家 ， 是 唐宋 八大 散文 家 （韩愈、 柳宗 元、 欧阳修、 王 安 石 、曾巩、 苏洵、 苏轼、 苏辙）之 一 ， 他 的 政 论 性文 章， 立意超卓 ， 切中 时 弊， 结构谨严， 说理 透辟。 2 、 关于 文 体： “记 ”是 一 种文 体， 有 奏记 、 游 记 、 杂记 。 分为 四类 ： 记 游 （《 游 褒 禅 山 记 》）、 记 事 (《 五人墓碑记 》 ) 、 记 亭台楼阁（《 岳阳楼记 》）、 记 物（《 核舟记 》）。 本朝人尚理 ——利用 游 记 进 行 说 理 。 “记 ”： 是 古代游 记 中 的 一 种特殊体式， 它 以 发议 论 为 主而 以 记 游 为 辅， 议 论 又涉及哲理 问题 。 三、 研 习 课 文 1 .放录...
