湖南文艺出版社小学六年级下册音乐全册教案 《浏阳河》教学设计 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》 教学目标： 1 ．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现
2 ．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱
教学重难点： 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》
激发学生热爱民族音乐的情感
教学准备： 课件、电子琴等
教学过程： 一、欣赏导入 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡 漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么
这条河流名叫什么
（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏） 生：… … 师：你觉得这段旋律给你带来什么感受
生：抒情、舒展、流畅… … 二、歌曲新授— — 创造表现 1 ．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系
（欣赏歌曲）生：对答或问答式 2 ．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行扮演
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式
生：对花、什么结籽高又高
3 ．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合
今天老师也想请大家跟老师一起来合作
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词
（师范唱，生伴唱）
（1 ）师范唱，生按节奏说 （2 ）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，细致听，老师的伴唱有什么特点吗
（加入音高，指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样
音是向上走的
（3 ）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟
