1 教学目标 1 、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理的构思特点
2 、培养学生整体感知课文的能力
3 、把握文章的感情基调，引导学生领会课文思想的深刻性，以及作者对人精神世界的关注
教学重点 通过整体感知课文内容，梳理思路和结构来体会鲁迅透过现象看本质，对历史现象、社会现实和国民灵魂的深入思考
教学难点 把握文章的感情基调，从而领会课文思想的深刻性
教学课型 讲读课 教学方法 讲读法、提问法、讨论法 一、导语设计 二、解题 这是一篇随笔（散文的一种）
五四运动以来随笔十分流行，其特点是借事抒情，夹叙夹议
作者善于以小见大，从现象到本质，显示了高度的概括力，强大的穿透力和深刻的批判力
三、关于作者（由学生自己归纳 ） 1
鲁迅，字豫才,原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家
他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响
作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等
鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照
鲁迅的经历和他的作品是有很大关系的，他的家庭的衰败，对人世冷暧的感悟，然后到日本仙台学医（《滕野先生》）想救治人的病体，其间一件事对他的触动太大，那就是日俄战争用中国人做靶子，而许多的中国人做观众和看客，他深知，一个民族即使身体再强壮，若他的灵魂是不健康的，那他只能做无聊的看客，于是他决定弃医从文
鲁迅 1881—1936 所处的时代，正是中华民族灾难深重、面临生死存亡严重威胁的半殖民地半封建的社会
本文写作于 192
