下载后可任意编辑[有效利用实验课件,优化化学课堂教学]课堂教学的 5 个基本环节 化学是一门以实验为基础的自然科学，说明化学中的一些现象、变化。当然，必须充分通过课堂化学试验来说明。多媒体课件作为一种动态、高效、大容量的现代化的教学媒体，传递的信息具有生动、直观、富于表现力和感染力、容易再现等特点，可以形象、逼真地展示宏观世界的化学现象和微观世界的原子、分子等物质的内部变化和进展过程，能艺术地显现化学世界的神秘，从而有效地激发学生学习的兴趣，帮助学生理解化学知识。现实中一些难以做到的实验，在多媒体课件中通过动画的形式却能很好地模拟做出来。 化学课堂离不开化学实验，化学实验最能激起学生的学习兴趣，唤醒学生的学习意识。有的化学老师怕麻烦，不同意做实验，在课堂上直接讲述实验；还有的化学老师一个人在讲桌第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑演示实验，大多数学生不能够观看清楚，无法描述实验现象。简单的实验可以由学生小组来完成，对于一些操作起来困难、有危险的实验，不但学生完成不了，老师操作起来也非常困难。多媒体技术走进化学课堂——化学实验课件的问世（flash 动画），解决了化学老师实验课教学所遇到的困惑。 一、化学实验课件在化学课堂的地位 心理学讨论表明，人们从听觉获得的知识能够记忆 15%，从视觉获得的知识能够记忆 25%，而同时使用两种传递信息的工具能够接受知识约 65%。现代多媒体正以其动静结合、视听结合、快速的信息处理等独特的方式进入中学化学教学领域，给学生展现出更加绚丽多彩的化学世界。利用多媒体教学可以全方位地刺激学生感官并有利于学生注意力的长期保持，它在化学教学中正发挥着日益重要的作用，同时在教学过程中还能潜移默化地培育学生的审美情趣、求知欲望。如《蛋白质》一第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑节，通过查阅 SARS 病毒，告诉学生病毒、酶等都是由蛋白质组成的。蛋白质是人体必需的营养物质，然后让学生观看由于劣质奶粉导致营养严重不良的“大头娃娃”图片，激发学生学习的兴趣。 老师在讲《二氧化碳的性质》时，首先在优美的背景音乐中，用多媒体课件展示一些黄龙洞的精致图片，给学生以美的享受，然后一句“是哪位能工巧匠给我们雕砌成如此多姿多彩的世界呢？它就是二氧化碳”——引入新课。利用多媒体课件导入课题十分精彩，多媒体课件是老师教学过程中的一个强有力的工具。 二、化学实验课件能激发学生学习化学的兴趣...
