思 维 导 图 在 四 年 级 科 学 课 堂 教 学 中 的 实 践 研 究 安 吉 县 昌 硕 小 学 高 佳 慧187****3370 摘 要 ：在 思 维 导 图 的 基 础 上 结 合 科 学 教 学 的 特 点 ， 帮 助 学 生 建 立 一 个 知 识 层 次 体 系 图 和 解 题 的思 路 顺 序 图 。 培 养 学 生 的 思 维 拓 展 和 解 决 问 题 的 能 力 ， 使 各 层 次 的 学 生 都 能 得 到 发 展 。 关 键 词 ： 思 维 导 图 ； 小 学 科 学 ； 教 学 小 学 科 学 是 一 门 探 究 性 很 强 的 学 科 ， 在 实 际 的 课 堂 教 学 中 ， 我 发 现 学 生 在 学 习 科 学时 会 遇 到 以 下 一 些 问 题 ： 1、 教 材 看 得 懂 ， 但 题 目 不 会 做 ； 2、 课 堂 上 听 懂 了 ， 但 课 后 记不 住 或 记 得 模 糊 不 清 ； 3、 练 习 上 题 目 听 得 懂 但 单 独 做 又 不 会 ； 4、 对 熟 悉 的 问 题 能 解 决 ，面 对 新 的 问 题 无 从 下 手 。 生 动 直 观 的 科 学 实 验 让 小 学 生 在 从 直 观 现 象 、 感性 知 觉到 逻辑思 维 、 理性 分析的 质的 飞跃的 学 习 过程中 遇 到 很 大的 困难。 导 致许多学 生 在 轰轰烈烈、 轻轻松松的 探 究 学 习后 ， 感到 科 学 知 识 零散、 繁杂、 难记 。 由于缺乏应有的 组 织 结 构 ， 这 种 无 序 状 态 的 、 星罗 棋 布 般 的 科 学 知 识 只 能 在 大脑 中 瞬 时 贮 存 ， 时 间 一 长 就 会 遗 忘 。 因 此 小 学 科 学 的 教 学 中 需 要 完 成 这 两 个 任 务 ： 在 课 堂 上 ， 让 学 生 建 立 一 个 知 识 层 次体 系 图 ； 在 习 题 演 练 中 ， 帮 助 学 生 建 立 解 题 的 思 维 顺 序 图 。 思 维 导 图 成 为 了 一 个 解 决 的好 方 法 。 在 分析思 维 导 图 的 已 有理论 成 果 基 础 上 ， 通 过教 学 跟 踪 ,将 思 维 导 图 应用 于小 学科 学 探 究 性 学 习 中 ， 在 教 学 设 计 、 实 施 、 反 思 、 研 讨 ...
