高 校 建 构 “ 大 思 政 ” 育 人 格 局 的 实 践 与 研 究 1. 引 言 1.1 高 校 建 构 “ 大 思 政 ” 育 人 格 局 的 必 要 性 在 当 今 快 速 变 化 和 不 确 定 性 的 社 会 环 境 下 ， 高 校 建 构 “ 大 思 政 ”育 人 格 局 显 得 尤 为 重 要 。 高 校 是 培 养 未 来 社 会 精 英 和 领 导 者 的 摇 篮 ，其 育 人 责 任 至 关 重 要 。 构 建 “ 大 思 政 ” 育 人 格 局 可 以 促 进 学 生 全 面 发展 ， 培 养 学 生 的 思 想 品 德 和 社 会 责 任 感 ， 使 其 具 备 正 确 的 世 界 观 、 人生 观 和 价 值 观 ， 从 而 为 社 会 和 国 家 的 发 展 做 出 积 极 贡 献 。 高 校 建 构 “ 大 思 政 ” 育 人 格 局 有 助 于 提 升 学 生 的 综 合 素 质 和 创 新能 力 。 在 这 个 信 息 爆 炸 、 知 识 爆 炸 的 时 代 ， 仅 仅 掌 握 专 业 知 识 已 经 无法适应社 会 的 发 展 需要 。 培 养 具 有 创 新 精 神和 批判思 维的 学 生 ， 让他们在 面 对复杂问题时 能 够灵活运用自己所学 的 知 识 ， 具 有 开拓精 神和团队协作能 力 ， 才能 为 未 来 社 会 发 展 带 来 更 多 的 可 能 性 。 建 构 “ 大 思 政 ” 育 人 格 局 也 是 高 校 自身 发 展 的 需要 。 作为 教 育 机构 ， 高 校 不 仅 要 注 重 学 术 研 究 和 教 学 质 量 ， 更 要 关 注 学 生 的 全 面 成 长 。构 建 “ 大 思 政 ” 育 人 格 局 可 以 提 高 学 校 的 社 会 声 誉 和 吸 引 力 ， 有 助 于吸 引 更 多 优 秀 的 学 生 和 教 师 加 入 ， 推 动 学 校 整 体 发 展 。 高 校 建 构 “ 大思 政 ” 育 人 格 局 不 仅 是 一 种 责 任 ， 更 是 一 种 必 然 选 择 ， 对于 推 动 高 等教 育 事 业 的 长 远 发 展 具 有 重 要 意 义 。 1.2 研 究 背 景 高 校 建 构 “ 大 思 政 ” 育 人 格 局 的 研 究 背 景 是 当 前 教 育 领 域 的 一...
