基 于 STEAM 理 念 的 初 中 科 学 “ 项 目 + 探 究 式 ” 课 堂 教 学 实 践 研 究 【 摘 要 】 初 中 科 学 学 科 是 一 门 实 践 性 质 的 学 科 ， 通 过 实 验 的 方 式 展 开 教 学 。STEAM 教 育 理 念 注 重 学 科 之 间 的 互 通 ， 和 知 识 在 生 活 中 的 运 用 ， 让 学 生 在 实 践 中加 强 对 知 识 的 理 解 和 运 用 。 本 文 将 对 STEAM 理 念 在 教 学 中 运 用 的 现 状 进 行 讨 论 并分 析 ， 同 时 提 出 一 些 可 行 性 策 略 。 【 关 键 词 】 初 中 科 学 ； 探 究 式 课 堂 教 学 ； STEAM 理 念 【 正 文 】 STEAM 理 念 是 一 种 与 传 统 教 学 完 全 不 同 的 教 育 方 式 ， 该 理 念 在 刚 被提 出 时 ， 就 受 到 各 国 教 育 界 的 关 注 。 该 理 念 指 出 ， 要 将 各 个 学 科 的 内 容 进 行 交 叉融 合 ， 将 知 识 和 实 践 结 合 ， 让 学 生 在 已 知 的 知 识 体 系 上 进 行 扩 展 ， 增 加 学 生 实 践时 长 。 STEAM 教 育 理 念 ， 颠 覆 了 我 国 传 统 教 育 理 念 ， 能 够 有 效 改 善 当 下 教 育 中 ，学 生 创 新意识 薄弱、实 践 能 力不 强 的 现 状 。 在 新一 轮教 育 改 革浪潮中 ， 教 育 部明确要 求了 要 将 STEAM 教 育 理 念 应用 到 当 下 的 教 育 中 ， 全 面推行 STEAM 教 育 理 念 。 一 、STEAM 理 念 在 初 中 科 学 “ 项 目 +探 究 式 ” 课 堂 教 学 实 践 的 现 状 1.1STEAM 教 育 理 念 在 我 国 教 育 中 处于 初 级阶段 STEAM 教 育 理 念 的 核心观念 是 促进 学 生 的 核心素养发展 ， 从学 生 未来发展 的角度 出 发， 打 破 学 科 壁 垒 ， 将 众 多 的 基 础 学 科 知 识 综 合 起 来， 让 学 生 从小 就 能 有一 个 明确的 人 生 目 标 ， 对 自 己 的 未来能 有 一 个 合 理 的 规 划 。 但 从现 在 小 学 生 的 发展 情 况 来看 ， 并 未达 到 这 样 的 ...
