基 于 五 育 融 合 理 念 的 小 学 跨 学 科 教 学 实 践 研 究发 布 时 间 ： 2023-02-17T02:12:34.920Z 来 源 ： 《 中 小 学 教 育 》 2023年 第 487期 作 者 ： 张 研[导 读 ] 从 全 国 教 育 大 会 到 《 教 育 现 代 化 2035》 ， 五 育 融 合 已 成 为 新 时 代 中 国 教 育 改 革 的 基 本 理 念 。吉 林 省 长 春 市 第 二 实 验 小 学 130051 摘 要 ： 小 学 阶 段 是 学 生 学 习 和 促 进 个 人 发 展 的 基 础 阶 段 ， 是 培 育 学 生 实 践 意 识 、 创 新 意 识 等 素 养 的 关 键 时 期 。 随 着 我 国 新 一 轮 课 程改 革 的 全 面 推 进 ， 学 生 核 心 素 养 的 培 育 已 从 偏 重 理 论 研 究 转 向 加 强 实 践 探 索 ， 从 学 科 分 立 转 向 多 学 科 融 合 学 习 ， 从 传 授 型 的 知 识 获 取 转 向有 意 义 的 创 造 性 学 习 。 为 了 真 正 落 实 五 育 融 合 理 念 ， 促 进 学 生 更 高 质 量 的 全 面 发 展 ， 希 望以此项研 究 为 载体， 打破学 科 壁垒， 引发 跨 学 科的 知 识 迁移， 探 寻跨 学 科 融 合 教 学 的 实 践 路径， 力求实 现 “培 养 多 面 的 人 ， 培 养 整体的 人 ”的 目标愿景。 关 键 词： 五 育 融 合 跨 学 科 教 学 学 科 融 合 一 、 五 育 融 合 理 念 下小 学 跨 学 科 教 学 的 背景 从 全 国 教 育 大 会 到 《 教 育 现 代 化 2035》 ， 五 育 融 合 已 成 为 新 时 代 中 国 教 育 改 革 的 基 本 理 念 。 然而， 五 育 融 合 发 展 理 念 只有 转 化 为 教 学行动 才 可 能 真 正 促 进 学 生 的 融 合 发 展 ， 因 此， 五 育 融 合 视 域 下的 小 学 跨 学 科 融 合 教 学 成 为 了 五 育 融 合 发 展 的 重 要 课 题 。 国 家 基 础 教 育 课 程改 革 的 具 体目标中 明 确 提 出 ： “改 变 课 程 结 构 过 于 强 调 学 科 本 位 、 科 目过 多 和 缺 乏 整合 的 现 状...
