第 1页 共 19页 2024年 小 学 科 学 教 师 研 修 计 划 一 .指 导 思 想 以 绍 兴 市 教 育 教 学 研 究 院 ____年 工 作 计 划 为 指 导 ， 从 小 学 科 学 的学 科 特 点 、 现 状 出 发 ， 围 绕 强 化 学 科 建 设 和 提 高 学 科 教 学 质 量 ， 以 建设 区 域 性 骨 干 教 师 群 ， 构 建 镇 域 一 体 化 教 研 制 度 ， 落 实 省 小 学 科 学 教学 建 议 和 绍 兴 市 农 村 完 小 小 学 科 学 教 学 规 范 为 重 点 ， 组 织 开 展 各 种 形式 的 研 修 活 动 ， 提 高 研 修 活 动 的 质 量 和 有 效 性 。 二 .存 在 的 困 难 和 问 题 1.科 学 学 科 的 重 要 性 认 识 不 足 一 是 县 （ 市 、 区 ） 教 研 员 配 备 专 人 不 专 职 。 二 是 学 科 教 师 不 “ 科学 ” 。 近 年 来 ， 绍 兴 县 、 越 城 区 在 新 教 师 招 聘 中 招 收 了 一 定 数 量 有 科学 学 科 背 景 的 新 大 学 毕 业 生 担 当 科 学 专 职 教 师 ， 但 多数 县 （ 市 ） 对基层学 校要 求分配 具有 理科 背 景 的 新 毕 业 大 学 生 任科 学 专 职 教 师 的 愿望， 往往以 各 种 理由“ 婉言谢绝” 。 三是 科 学 专 职 教 师 不 仅数 量 少，而且名不 副实 。 上科 学 课成了 学 校领导 、 年 老教 师 、 难 以 胜任语、 数学 科 教 学 的 教 师 的 “ 专 利 ” 。 2.科 学 学 科 的 课程 建 设 投 入 不 足 现 行 教 材 中 实 验 内 容 、 实 验 形 式 非 常 丰 富 ， 既 有 观 察 类 的 实 验 ，也 有 操 作 类 的 实 验 ;既 有 验 证 性 的 实 验 ， 也 有 探 究 性 的 实 验 ;既 有 可 用 替代 品 完 成的 实 验 ， 也 有 必 须 用 正 规 的 实 验 仪 器 、 材 料 才 能 完 成的 实验 ， 且许 多实 验 为 学 生 随 堂 实 验 ， 需 要 有 足 够 的 实 验 室 、 实 验 仪 器 设第 2页 共 19页 备 等 作 保 障 。 但 许 多 学 校 没 有 专 门 的 实 验 ...
