第 1页 共 19页 2024年 小 学 科 学 教 师 研 修 计 划 一
指 导 思 想 以 绍 兴 市 教 育 教 学 研 究 院 ____年 工 作 计 划 为 指 导 , 从 小 学 科 学 的学 科 特 点 、 现 状 出 发 , 围 绕 强 化 学 科 建 设 和 提 高 学 科 教 学 质 量 , 以 建设 区 域 性 骨 干 教 师 群 , 构 建 镇 域 一 体 化 教 研 制 度 , 落 实 省 小 学 科 学 教学 建 议 和 绍 兴 市 农 村 完 小 小 学 科 学 教 学 规 范 为 重 点 , 组 织 开 展 各 种 形式 的 研 修 活 动 , 提 高 研 修 活 动 的 质 量 和 有 效 性
存 在 的 困 难 和 问 题 1
科 学 学 科 的 重 要 性 认 识 不 足 一 是 县 ( 市 、 区 ) 教 研 员 配 备 专 人 不 专 职
二 是 学 科 教 师 不 “ 科学 ”
近 年 来 , 绍 兴 县 、 越 城 区 在 新 教 师 招 聘 中 招 收 了 一 定 数 量 有 科学 学 科 背 景 的 新 大 学 毕 业 生 担 当 科 学 专 职 教 师 , 但 多数 县 ( 市 ) 对基层学 校要 求分配 具有 理科 背 景 的 新 毕 业 大 学 生 任科 学 专 职 教 师 的 愿望, 往往以 各 种 理由“ 婉言谢绝”
三是 科 学 专 职 教 师 不 仅数 量 少,而且名不 副实
上科 学 课成了 学 校领导 、 年 老教 师 、 难 以 胜任语、 数学 科 教 学 的 教 师 的 “ 专 利 ”
科 学 学 科 的 课程 建 设 投 入 不 足 现 行 教 材 中 实 验 内 容 、 实 验 形 式 非 常 丰 富 , 既 有 观 察 类 的 实 验 ,也 有 操 作 类 的