龙 源 期 刊 网 浅 谈 初 中 生 物 实 验 教 学 的 重 要 性 及 策 略 作 者 ： 杨 弘 来 源 ： 《 文 理 导 航 》 2020 年 第 02 期 【 摘 要 】 生 物 学 问 题 是 全 球 性 的 问 题 ， 生 物 课 是 当 代 发 展 的 重 大 课 题 。 技 术 的 创 新 、 设备 的 提 升 吸 引 着 无 数 的 学 者 探 索 生 物 学 问 题 。 生 物 是 一 门 抽 象 的 课 程 ， 研 究 的 内 容 大 部 分 是 肉眼 不 可 观 察 的 生 命 。 教 师 要 想 清 楚 地 将 抽 象 的 微 观 生 命 展 现 在 学 生 眼 前 ， 就 需 要 借 助 一 些 实 验技 术 、 实 验 仪 器 来 完 成 。 【 关 键 词 】 初 中 生 物 ;实 验 教 学 ;微 课 教 学 初 中 生 物 课 程 与 小 学 的 自 然 科 学 课 程 有 一 定 的 关 联 。 在 传 统 的 生 物 教 学 中 ， 对 于 一 个 细胞 ， 教 师 都 需 要 自 己 在 黑 板 上 画出来 ， 然 后用不 用颜色的 粉笔画出细 胞 的 细 胞 壁、 细 胞 核、 细胞 质， 但这种教 学 方式对 初 中 生 物 教 师 的 手绘能力要 求非常高， 也非常考验 学 生 的 理 解能力。信息技 术 的 日新 月异以 及 新 课 程 改 革 的 背 景 下 ， 初 中 生 物 的 教 学 模 式也发 生 了 巨 大 变 化 。 教 师不 再 一 味 地 局 限 于 板 书 教 学 ， 开 始 通 过 各 种手段 ， 将 一 个 个 原 本 枯 燥 的 知 识 变 得 生 动 、 有 趣 。初 中 生 物 教 学 开 展 实 验 教 学 是 社 会 进 步 的 成 果 ， 也是 生 物 教 学 的 一 个 创 新 。 生 物 教 师 通 过 实 验教 学 ， 除 了 能使 学 生 掌 握 生 物 基 本 知 识 ， 还 能让 学 生 在 探 究 、 探 索 科 学 的 过 程 中 成 长 。 一 、 生 物 课 实 验 教 学 的 重 要 性 相 较 于 传 统 的 生 物 课 程 ， 生 物 教 师 在 授 课 方面 有 更 多 的 选 择 。 教 师 可 以 在 课 前 、 课 中 进行 实 验 操 作 ，...
