下载后可任意编辑【音乐骨干老师培训心得体会】骨干老师培训心得体会范文音乐骨干老师培训心得体会骨干老师培训心得体会范文 老师为了能给学生提供更好的教学，还是要不断地进行自我的提高。以下是本店分享的骨干老师培训心得体会范文，希望能帮助到大家骨干老师培训心得体会 一促进老师专业化的进展 以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。 新课改后自己突然觉得，观念理念一下子变了，新纲要既充分肯定了老师在教育儿童进展中的作用和地位，同时对老师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动活泼生动地进展关键在于老师的素养。 通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢我觉得就是纲要指出的：老师应成为学生学习活动的引导者支持者和合作者。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：老师角色的转变。 1 困惑中的引导者 学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的知识。 2 探究中的支持者 1下载后可任意编辑 学生的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓舞学生，都是对学生学习的一种支持。 3 学习过程的合作者 孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过平凡的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在...
