中等职业教育课程改革国家规划新教材 中学德育必修课《哲学与人生》 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 教案 授课章节 名 称 第八课 现象本质与明辨是非 授课班级 园艺23 专业及人数 园艺专业 45 人 使用教材 哲学与人生 授课时间 2011 年9 月16 日 授课课时 1 课时 授课类型 新授课 使用教具 教材、多媒体 教学方法 讨论法、案例分析法 教学目的 及及要求 1. 认 知 ： 了 解 现 象 和 本 质 的 辩 证 关 系 ； 理 解 明 辨 是 非 对 提 高 人 生 发 展 能 力 的作 用 。 2. 情感态度观念： 是 非 分明 ，明 确树立正确的 是 非 观对 人 生 发 展 的 重要性。 3. 运用 ： 学会分析判断现 实生 活中的 是 与非 ，掌握透过现 象 看本 质 的 方法。 教学重点 1．掌握透过现 象 认 识本 质 的 方法。 2．识别假象 ，把握本 质 ，明 辨 是 非 （既是 重点又是 难点） 教学难点 现 象 表现 本 质 具有多样性与复杂性。 教学反思 本 课 教 学 内 容 中 的 一 些 基 本 理 论 问 题 ， 如 现 象 与 本 质 的 辩 证 统 一 关 系 、现象 表现 本 质 的 多样性与 复杂性，要充分发挥了教 师的 主导作用，注意及时点拨、讲授， 对生活中 的 学 生熟识问 题 ， 要安排学 生课 堂探究讨论 活动， 解释理 论 问题 ， 借助了图片、图表、图画， 等手段， 尽量让学 生产生直观、具体的 感受，使教 学 进行的 顺畅， 主线突出， 重点明确。 本 框题 教 学 ， 立足生活主题 ， 符合由具体到抽象 再到具体的 认知规律， 引导学 生乐于学 习、勤于思考、善于运用。课 堂教 学 让学 生获得表述的 机会， 从而确立学 生的 主体地位。 事物现象与本质的统科学研究的可能性 事物现象与本质的对立 科学研究的必要性 1 、事物是现象与本质的辩证统一关系 2 、现象表现本质具有多样性和复杂性 现象本质的辩证关系 现象本质与明辨是非 识别假象，把握本质，明辨是非 明辨是非 1 ．树立正确的是非观，是做人的基本条件 2 ．明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性 1．把握事物本质，明辨是非，把现象作为认识入门的向导。 2．把握事物本质，明辨是非，正确区分真象和假象，识别假象，...
