第四章 细胞和细胞工程 第一节 细胞的生物膜系统 授课内容：细胞的生物膜系统 授课对象：高中三年级学生 授课教师： 教材：《全日制普通高级中学教科书（选修）生物》2 0 0 2 年 人民教育出版社 一、设计思想 【设计理念】 以高中生物课程标准的“提高科学素养；面向全体学生；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系”的课程理念来设计教与学的过程
本次课最想突出的处理是：1
根据知识体系的联系性，以旧知识导入新知识，新旧知识能相互贯通；2
启发学生思考，引导学生自己通过总结、归纳、分析学习新知识，突出启发式的教学
【教材分析】 细胞的生物膜系统这一节是在高二对细胞的形态结构和功能学习之后的延伸性的一节内容，包括：生物膜的结构联系、功能联系和生物膜系统的概念、研究意义四个部分，其中前3 部分是本节的重点内容
这节内容我准备用2 个课时来完成
第一个课时主要讲生物膜系统在结构和功能的联系，第二个课时讲生物膜系统的概念、研究意义及总结
课时1 中生物膜系统的内容是难点内容，需要延伸拓展的知识点较多，可能 1 个课时无法完成既定的教学目标，需要根据情 况 调 整
【学情 分析】 高二生物课已 经 让 学生们 对细胞的结构和功能有 了 比 较系统的认 识，这为 本节内容的教学打 下 了 坚 实的基 础
但 是，之前的对细胞各 结构的了 解 都 只 是独 立 的、不 联系的，本次课的任 务 就 是要学生们 在先 前学习的基 础 上 能够 将 细胞各 结构之间 联系在一起
通过初 中和高二同 学们 的生物学习，同 学们 已 经 具 备一定的科学素养，再 加 之 10 多年的学校 教育，同 学们 都 具 备一定的归纳总结能力
这节课的内容重在分析和联系，因 此 ，在教学过程中教师应尽 量 引导学生进 行 思考，通过学生的归纳总结得 出的内容来带 出新的概念
二、教学目标 1
