1 口语交际 我最喜欢的人物形象 活动分析： 我们在阅读文学书籍或观看影视作品时，常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。本次口语交际就是来说一说“我最喜欢的人物形象”。在实际操作中，可以交流会的形式举行。为了表达得清晰、顺畅，可在会前以表格的形式准备。交流时要分条讲述，要把喜欢的理由讲清楚。听众也要认真地听，以便在交流的时候能抓住重点，互动、评议。 教学目标： 1.举办交流会，把最喜欢的人物形象介绍给他人。 2.以表格的形式准备，做分条讲述。 3.要讲清楚人物的性格特征以及自己喜欢这个人物的原因。 4.作为听众要认真地听，能对他人的发言做出正确、合理的评价。 重点难点： 1.能分条讲述，把喜欢的理由说清楚。 2.听人说话能抓住重点。 教学准备： 1.教师：多媒体课件。 2.学生：回顾读过的书籍或者观看过的影视作品，照样子完成课本上的表格填写。 课时安 排 ：1 课时 （ 参 见 《 英 才 教程 /同 步 作文期 末 考 场 满分作文》 《 英 才 作文课堂 》 ） 一、导 一导 ，引出话题 1.教师出示 柯 南 、孙 悟 空 等 常见 的人物形象，引起 学生的兴 趣 。 导 语：同 学们，这些人物形象你 们是不 是特别 熟 悉 呢 ？ 你 们知 道 他们分别 出自哪 本书籍或者哪 些影视作品吗 ？ （ 学生纷 纷 举手 回答 。） 很 好 ，看来大 家 对这些人物形象都 很 感兴 趣 。他们有 的活泼 机 灵 ，有 的英 勇 顽 强 ，有 的忠 厚 老 实，有的顽 皮 搞 笑 ，有 的特别 狡 猾 … … 。这些形象有 没 有 给你 留 下 深 刻 的印 象呢 ？ 请 同 2 学 们 仔 细 地 回 忆 一 下 。 2.引 导 学 生 交 流 看 过 哪 些 书 籍 和 影 视 作 品 ， 最 喜 欢 其 中 的 哪 个 人 物 。 预 设 ： （ 1） 第 三 单 元 课 文 和 “ 快 乐 读 书 吧 ” 中 的 《 牛 郎 织 女 》 《 猎 人 海 力布 》 《 中 国 民 间 故 事 》 《 一 千 零 一 夜 》 等 民 间 故 事 中 的 人 物 。 （ 2） 第 八 单 元 课 文 中 提 到 的 经 典 书 籍 ， 比 如 “ 四 大 名 著 ” 中 的 人 物 。 （ 3） 儿 童 喜 闻 乐 见 的 影 视 作 品 中 ...
