统编版五年级语文下册教学计划 一、学情分析 本班现有学生××人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为 100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低 下，需 给 予 特 别的关注。另 外，某 些学生虽然有课外阅 读 的兴 趣 ，但家庭的支 持 度 不高。本学期除做 好家长工 作外，还需 继 续 在 阅 读 书目 上作进 一步 的指 导 ，并 且 尝 试利 用多 种 手 段 提高学生课外阅 读 的兴 趣 ，逐 步 提高学生的阅 读 量 和阅 读 水平。 二 、教材 分析 统编版五年级下册一共 八 个单 元 ，单 元 由 课文、口语交 际 、习作、语文园地 等 板 块 组 成。每 单 元 有3-4 篇 课文。语文园 地 包 括“ 交 流 平台 ”、“ 词句段 运用 ”、“ 日 积月 累” 等 栏 目 。每 个单 元 采 用 “ 人文主题 ” 和“ 语文要素” 双 线 组元 的方式 编排 。“ 单 元 导 语” 为我 们 点 明 语文要素，“ 课文教学” 让 我 们 去 落 实这 些要素，贯 穿 方法 指 导 ，“ 交 流 平台 ” 帮我 们 梳 理总 结，进 一步 提炼 方法 ，“ 词句段 运 用 ” 和“ 习作” 教我 们 懂 得 如 何 去 实 践 运 用 。各 内容环环相 扣 ，层 层 深入 。 具 体安 排 如 下： 第 一单 元 ，人文主题 ： 童 年往 事 ； 语文要素： 体会课文表达的思 想 感情。 第 二 单 元 ，人文主题 ： 古典 名 著 之 旅 ； 语文要素： 初 步 学习阅 读 古典 名 著的方法 。 第 三 单 元 ，人文主题 ： 综合性 学习，遨 游 汉 字 王 国 ； 语文要素： 感受汉 字的有趣 ，了 解汉 字 文化 ，学习搜 集 资 料 的基 本方法 。 第 四 单 元 ，人文主题 ： 家国 情怀 ； 语文要素： 通 过...
