第 1 页 共 3 页 基 础 教 育 改 革 下 的 教 师 角 色 转 变 1.教 师 要 转 变 自 己 的 观 念 每 一 位 学 生 是 一 个 完 整 的 、 独 特 的 个 体 ， 这 一 特 点 要 求 教 师 在 自己 的 教 学 过 程 中 能 够 营 造 一 种 民 主 、 宽 松 的 学 习 氛 围 ， 让 每 一 位 学 生都 能 参 与 到 课 堂 中 去 ， 让 每 一 位 学 生 都 能 畅 所 欲 言 地 交 流 自 己 的 想 法和 观 点 ， 而 不 是 按 统 一 的 标 准 和 要 求 去 衡 量 学 生 ， 我 们 更 应 该 注 重 学生 的 差 异 性 ， 在 探 究 差 异 、 个 体 全 面 发 展 的 同 时 ， 使 整 个 学 生 群 体 达到 共 性 与 个 性 的 统 一 ， 既 追 求 每 个 学 生 的 全 面 发 展 ， 又 注 重 整 体 的 共同 进 步 ， 从 根 本 上 正 真 处 理 好 个 体 发 展 和 整 体 进 步 之 间 的 关 系 ， 让 这种 关 系 达 到 高 度 的 和 谐 与 统 一 ， 这 是 值 得 我 们 每 个 教 师 深 思 的 问 题 ，只有做到 这 样， 或许才能 真 正 实现"为了每 一 个 孩子的 发 展 "与 提高 基础 教 育 质量 的 统 一 。 2.教 师 要 学 会倾听 倾听是 心灵沟通与 情感交 流 的 关 键， 无论是 课 堂 教 学 还是 班级管理 ， 教 师 要 学 会倾听每 位 学 生 不 同 的 看 法 和 见 解 。在 倾听中 可 以 可 以用 心灵感化 心灵， 用 激 情点 燃 激 情。其 实好 多 问 题 、 矛 盾 甚 至 冲 突 都是 缺 乏 积 极 有效 的 交 流 和 沟通酿 造 的 结 果 ， 在 传 统 的 师 生 关 系 中 ， 师者 往 往 是 高 高 在 上 ， 威 严 极 高 的 长 者 。随 着 社 会的 发 展 及 课 程 改 革 的推 进 ， 师 生 关 系 渐 渐 的 过 渡 到 类 似 于 朋 友 关 系 、 搭 档 关 系 ， 我 觉 得 教师 早 应 该 从 思 想 深 处 彻 底 的 接 受 这 种 朋 友 关 系 ， 倾听我 们 的 朋 友 第 2 页 共 3 页 — — — — 学 生 的 倾...
