1 上 海 市 中 小 学 研 究 型 课 程 指 南 一 、 导 言 1.课 程 定 位 研 究 型 课 程 是 在 教 师 的 指 导 下 ， 学 生 自 主 地 运 用 研 究 性 学 习 方 式 ， 获 得 和 应 用 知 识 ， 发现 和 提 出 问 题 ，探 究 和 解 决 问 题 的 学 习 活 动 。它 包 括 单 独 设 置 的 研 究 型 课 程 和 在 基 础 型 课 程 、拓 展 型 课 程 中 ， 运 用 研 究 性 学 习 方 式 所 开 展 的 学 习 活 动 。 本 指 南 的 研 究 型 课 程 是 指 单 独 设 置的 研 究 型 课 程 ， 该 课 程 在 小 学 和 初 中 阶 段 又 称 为 “ 探 究 型 课 程 ”， 在 本 《 指 南 》 中 统 称 为 “ 研究 型 课 程 ”。 研 究 型 课 程 是 以 问 题 为 起 点 ， 以 研 究 为 中 心 ， 面 向 整 个 生 活 世 界 ， 充 分 发 挥 学 生 自 主 能力 ， 强 调 团 队 合 作 ， 重 视 实 践 体 验 的 一 门 课 程 。 它 是 基 础 教 育 课 程 的 重 要 组 成 部 分 ， 对 于 改变 学 生 单 一 的 学 习 方 式 ， 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ， 发 展 学 生 的 多 元 智 能 ， 形 成 健 全的 人格，促进学 生 整 体 和 谐的 发 展 具有独 特的 作 用 。 研 究 型 课 程 是 国家规定 的 必修课 程 ， 小 学 、 初 中 和 高中 都必须开 设 ， 要 求学 生 全员参与。 学 校根据自 己的 办学 条件和 实 际情况组 织开 发 与实 施 。 2.课 程 理 念 (1)关 注 学 生 兴 趣 ， 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 研 究 型 课 程 鼓 励 学 生 从 自 己的 兴 趣 出 发 ， 自 主 地 选 择 切 合 学 生 实 际的 问 题 开 展 研 究 ， 通 过 研 究 性 学 习 获 得 对 自 我 价 值 的 认 识 和 实 践 的 体 验 ， 为 学 生 多 元 智 能 的 发 展 提 供 平 台 ， 让 学 生 发 展 自 己的 个 性 和 施 展 自 己的 才 能 。 鼓 励 学 生 敢 于 质 疑 ， 勇 于 实 践 ， 勇 于 创...
