《 双 减 背 景 下 农 村 初 中 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 》课 题 研 究 工 作 报 告 一 、 课 题 提 出 的 背 景 自 国 家 出 台 双 减 政 策 以 后 ， 一 部 分 家 长 忧 心 忡 忡 ， 一 部 分 家 长喜 笑 眉 梢 。 优 的 是 怕 孩 子 放 纵 ， 喜 得 是 孩 子 的 压 力 变 小 。 双 减 政 策 落地 ， 一 定 意 义 上 ， 能 够 顺 应 孩 子 的 身 心 发 展 规 律 去 成 长 ， 不 提 前 剥 削孩 子 的 剩 余 价 值 ， 享 受 童 年 带 给 孩 子 的 乐 趣 ， 培 养 孩 子 多 方 面 的 兴 趣和 爱 好 ， 全 面 发 展 。 但 是 作 为 家 长 ， 忧 心 的 是 孩 子 在 家 不 写 作 业 ， 疯 狂 的 玩 耍 会 导致 孩 子 放 纵 ， 肆 无 忌 惮 ， 学 习 成 绩 下 降 ， 作 为 家 长 ， 有 这 样 的 想 法 无可 厚 非， 但 是 仔细品读， 孩 子 们现在 不 但 仅只需要学 习 课 本知识， 还有 很多 自 然、 科学 、 人文等知识去 渗透， 需要德智体美劳全 面 发 展 。所以 我觉得 双 减 政 策 下 ， 培 养 学 生 的 自 主 学 习 更符 合 当 下 这 个 潮 流 的发 展 ， 学 生 根 据 自 己 的 爱 好 去 制 定 相 对 应 的 符 合 自 己 的 学 习 计 划 ， 而不 是 盲 目 的 跟 着 老 师 占 用 大 把 的 时 间 做 些 机 械 的 作 业 。 自 主 学 习 下 ， 一 要控 制 作 业 总 量 。 小 学 一 、 二 年 级 不 布 置 家 庭书 面 作 业 ， 可 在 校 内 适 当 安 排 巩 固 练 习 ； 小 学 三 至 六 年 级 书 面 作 业 平均 完 成 时 间 不 超 过 60 分 钟 ， 剩 余 时 间 应 该 是 学 生 自 己 的 时 间 ， 自 己有 能 力 去 支 配 自 己 的 时 间 ， 比 如 ， 能 够 画 、 唱 、 跳 、 玩 等等。 按 照 五项 管 理 规 定 ， 保 证 孩 子 的 充 足 睡 眠 ， 按 时 就 寝 ， 确 保 充 足 睡 眠 。 自 主 学 习 下 ， 二 要培 养 孩 子 学 习 的 乐 ...
