浅 析 教 育 数 字 化 转 型 理 论 与 实 践 研 究 摘 要 ： 随 着 教 育 手 段 的 不 断 发 展 ， 网 络 教 育 等 模 式 被 广 泛运 用 ， 教 育 数 字 化 转 型 迫 在 眉 睫 。 但 教 育 以 人 为 本 ， 必 须 将“ 人 ” 视 为 变 化 性 最 强 的 “ 物 ” 而 纳 入 网 络 体 系 中 。 因 此 ，在 互 联 网 基 础 上 发 展 出 来 的 ， 将 “ 人 ” 纳 入 物 物 相 连 的 大 体系 中 的 物 联 网 技 术 ， 对 教 育 数 字 化 转 型 有 着 重 大 而 深 远 的 意义 。 关 键 词 ： 教 育 转 型 ； 物 联 网 技 术 ； 数 字 化 ； 人 机 互 联 随 着 教 育 的 发 展 和 教 育 手 段 的 不 断 开 发 ， “ 互 联 网 ＋ ”模 式 、 在 线 教 育 等 形 式 如 火 如 荼 地 进 行 着 ， 相 关 局 限 性 和 不足 也 不 断 显 露 。 教 育 的 根 本 是 以 人 为 本 ， 教 书 育 人 必 须 充 分尊 重 学 习 主 体 — “ 学 生 ” 的 多 样 性 和 个 性 化 ， 必 须 将 作 为 学生 的 “ 人 ” 作 为 重 点 内 容 纳 入 整个 网 络 系 统才能真正完成教育 的 目的 。 因 此 ， 探索物 联 网 在 教 育 领域的 研 发 与 运 用 ， 是目前确保继续推进 我国教 育 不 断 发 展 ， 占领国际高地 的 最 佳方法之一。 互 联 网 教 学 在 世界范围 内 有 着 几 十 年 的 发 展 历史 ， 相 关 技 术 相 对 成熟 。 但 仅 利 用 网 络 平 台 传 授 知 识 ， 无 法保证 受 教 育 者 的 学 习 效 果 。 必 须 将 教 育 中 的 “ 人 ” 纳 入 网 络大 系 统中 ， 因 此 物 联 网 对 教 育 信 息 化 、 数 字 化 转 型 的 作 用 得以 体 现 。 一、 物 联 网 技 术 在 教 育 领域的 运 用 物 联 网 是 继 互 联 网 之 后 的 第 三 次 信 息 产 业 革 命 ，是 在 互联 网 基 础 上 的 拓 展 和 延 伸 ， 通 过 各 种 传 感 设 备 ， 将 所 有 用 户端 的 物 体 基 以 电...
