---------------------------------------------------------------最 新 资 料 推 荐 ------------------------------------------------------ 1 / 11 浅 谈 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 的 样 态 特 征 (1) 浅谈综合实践活动课程实施的样态特征 ----熊 梅 摘 要 开 发 与 实 施 综 合 实 践 活 动 课 程 是 基 础 教 育 面 向 21 世 纪 课 程 改 革 的 一 个 新 举 措 。 综 合 实 践 活 动 课 程 实 施 的 样 态 特 征 是 : 课 程 开 发 立 体 的 多 元性 、 自 律 性 、 课 程 内 容 选 择 的 生 活 性 、 综 合 性 、 课 程 实 施 方 式 的自 主 性 、 探 索 性 ， 教 学 组 织 形 式 的 个 性 性 、 个 别 性 、 课 程 实 施 环境 的 开 放 性 、 灵 活 性 。 关 键 词 课 程 综 合 实 践 活 动 课 样 态 特 征 开 发 与 实 施 综 合实 践 活 动 课 程 ， 是 基 础 教 育 面 向 21 世 纪 课 程 改 革 的 一 个 新 举 措 。 它 为 中 小 学 校 有 特 色 、 有 个 性 的 办 学 开 辟 了 广 阔 的 前 景 。 综 合 实 践 活 动 这 一 用 语 ,蕴 涵 着 本 土 化 与 国 际 化 的 意 义 。 就 其 本 土 化 的 意 义 而 言 ， 它 是 在 对 我 国 以 往 的 活 动 课 和 社 会 实践 的 基 础 上 ,结 合 当 代 综 合 课 程 的 思 想 发 展 而 来 的 ， 体 现 了 历 史 的 继承 性 和 创新 性 .就 其 国 际 化 的 意 义 而 言 ,它 的 提出适应了 当 代 世 界教育 课 程 改 革 与 发 展 的 趋势,如最 早实 施 综 合 课 程 的 国 家德国 ,在 传统的 合 科课 程 和 合 科教 学 的 基 础 上 ,进一 步提出了 实 科学 习的 思 想 ; 美国 开 始倡导统合 化 课 程 或者说被统合 化 的 课 程 ; 英国 正在 全国 范围内 实 施 学 科交叉 课 程 ; 日 本 已 经 在 部 分 中 小 学 开 始了 横 断 的 综 合性 学 习时 间 ,等 等 。 总 之 ,综 合 实 践 活 动 课 程 是 这 样 的 一 种 课 程 组 织 ...
