教 育 教 学 常 规 管 理 实 施 细 则 教 学 常 规 是 组 织 实 施 教 学 活 动 最 基 本 的 操 作 规 程 ，落 实 教 学 常 规管 理 是 提 高 教 育 质 量 的 基 本 保 证 。 为 了 促 进 我 校 教 学 工 作 制 度 化 、 规范 化 和 科 学 化 ， 根 据 《 富 平 县 中 小 学 教 育 教 学 常 规 管 理 规 程 》， 结 合我 校 实 际 ， 制 定 本 实 施 细 则 。 一 ． 总 则 1、 教 学 管 理 必 须 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针 、 端 正 教 学 思 想 ，转 变 教 育 观 念 ， 面 向 全 体 学 生 ， 加 强 学 生 思 想 品 德 教 育 ， 重 视 培 养 学生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ， 为 学 生 全 面 进 步 和 终 身 发 展 奠 定 基 础 。 2、 学 校 教 学 工 作 要 严 格 遵 循 教 育 部 颁 发 的 教 学 计 划 、 课 程 标 准和 县 教 学 常 规 管 理 规 程 ， 以 有 利 于 教 学 工 作 为 原 则 ， 积 极 组 织 教 学 活动 。 3、 教 学 工 作 必 须 坚 持 以 人 为 本 、 常 规 为 本 、 质 量 为 本 的 原 则 。教 学 过程 应注重 培 养 学 生 良好的 学 习品 质 和 习惯， 勤奋好学 、 勇于 探索的 进 取精 神 ， 严 肃认真、 一 丝不苟的 科 学 态度 ， 倡导“自主、 探究、合 作 ”的 学 习方 法。 4、 学 校 根 据 教 师工 作 的 特点和 教 学 规 律管 理 教 学 。 在 抓 好教 学常 规 的 同 时 ， 树 立 特色 发 展 学 校 的 理 念 ， 教 导处 要 自主创 新 ， 积 极 创建 常 规 管 理 新 模 式 。 教 师要 在 规 范 教 学 常 规 环 节 的 基 础 上 ， 力 争 做 到课 堂 教 学 “个 个 有 亮 点”的 局 面 。 5.教 师要 更 新 观 念 ， 开 拓 创 新 ， 要 树 立 人 才 多 样 化 、 人 人 能 成 才的 育 人 观 ； 树 立 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 教 育 质 量 观 ； 树 立 为 学 生 一 生发 展 和 幸 福 奠 定 基 础 的...
