水 的 三 态 变 化 教 学 设 计 【 教 学 目 标 】 科 学 概 念 ： 1.水 在 自 然 界 有 各 种 形 态 — — 云 、 雾 、 雨 、 露 、 霜 、 雪 、 冰 、 水 蒸 气 … … 即 水 在 自 然 界 同 时以 液 态 、 固 态 和 气 态 存 在 。 2.水 在 自 然 界 不 断 经 历 着 三 种 状 态 的 循 环 变 化 ， 促 进 水 的 三 态 变 化 的 原 因 与 冷 热 有 关 。 过 程 与 方 法 ： 1. 寻 求 水 的 气 态 和 固 态 之 间 变 化 的 证 据 ， 尝 试 联 系 自 己 改 进 的 水 结 冰 了 的 实 验 中 铁 盒 外 壁上 形 成 霜 的 实 验 ， 加 深 水 蒸 气 形 成 冰 的 认 识 。 2. 回 忆 或 观 察 水 在 自 然 界 的 各 种 形 态 — — 云 、 雾 、 雨 、 露 、 霜 、 雪 、 冰 、 水 蒸 气 … … 讨 论它 们 之 间 变 化 的 原 因 和 条 件 。 3.分 析 水 的 各 种 状 态 之 间 变 化 的 过 程 ， 整 理 概 括 水 的 三 态 变 化 规 律 。 4.思 考 有 关 自 然 界 水 的 相 关 问 题 ， 并 尝 试 用 “ 水 的 三 态 循 环 ” 对 这 一 现 象 做 出解释。 情感、 态 度、 价值观 ： 1.认 识 到证 据 对 科 学 研究的 意义和 价值。 2.初步认 同 物质是不 断 变 化 的 。 3.初步建立物质不 灭的 观 点。 4.认 识 到节约用 水 的 必要性和 重要性。 科 学 、 技术、 社会与 环 境 ： 1.了 解地 球 上 可 用 的 淡 水 资 源 是有 限 的 。 2.了 解科 学 技术能 减 少 自 然 灾 害 对 人 类 生 活 的 影 响 ， 改 善 人 类 的 生 活 。 【 教 学 重点】 认 识 到水 在 自 然 界 中 的 各 种 状 态 可 以 互 相 转 变 。 【 教 学 难 点】 搜 寻 证 据 证 明 水 蒸 气 和 冰 能 相 互 转 化 。 【 教 学 准 备 】 教 师 准 备 ： 课 件 、 班 级 优 化 大 师 教 学 软 件 （ 能 抽 取 、 评 价小 组 和 学 生 ， 能 网 络 计 分 ， 能 倒 计时 ）、 希 沃 授 课 助 ...
