跨 学 科 理 念 下 小 学 数 学 “ 综 合 与 实 践 ” 领 域 主 题 式 教 学设 计 研 究 引 言 ： 随 着 社 会 的 发 展 和 教 育 的 改 革 ， 教 育 学 界 越 来 越 重 视 跨 学 科 教学 的 实 施 ， 小 学 数 学 教 育 也 不 例 外 。 数 学 作 为 一 门 重 要 的 学 科 ，培 养 学 生 的 逻 辑 思 维 、 解 决 问 题 的 能 力 和 创 新 精 神 ， 是 小 学 教育 的 核 心 目 标 之 一 。 本 文 旨 在 探 讨 如 何 运 用 跨 学 科 理 念 ， 结 合小 学 数 学 教 学 “ 综 合 与 实 践 ” 领 域 ， 设 计 主 题 式 教 学 ， 以 提 高学 生 的 数 学 素 养 和 实 际 应 用 能 力 。 一 、 跨 学 科 理 念 在 小 学 数 学 教 学 中 的 作 用 跨 学 科 教 学 是 指 将 不 同 学 科 知 识 和 技 能 相 互 联 系 和 整 合 ， 通 过教 学 活 动 促 进 学 生 全 面 发 展 的 一 种 教 学 方 法 。 在 小 学 数 学 教 学中 应 用 跨 学 科 理 念 ， 可 以 促 进 学 生 的 跨 学 科 思 维 和 学 科 综 合 素养 的 发 展 。 首 先 ， 跨 学 科 教 学 可 以 帮 助 学 生 建 立 数 学 知 识 与 实 际 生 活的 联 系 。 传 统 的 数 学 教 学 往往把数 学 知 识 孤立 地呈现给学 生 ，导致学 生 对数 学 的 兴趣和 学 习动 机下 降。 而跨 学 科 教 学 将 数 学知 识 与 其他学 科 相 结 合 ， 设 计 实 际 生 活 场景的 学 习活 动 ， 激发学 生 的 学 习兴趣， 提 高 学 习效果。 其次， 跨 学 科 教 学 可 以 促 进 学 生 的 创 造性思 维 和 解 决 问 题的 能 力 。 数 学 学 科 本 身就强调逻 辑 思 维 和 问 题 解 决 能 力 的 培 养 ，而跨 学 科 教 学 更能 够培 养 学 生 的 创 造性思 维 ， 通 过 将 不 同 学 科的 知 识 相 互 融 合 ， 激发 学 生 思 维 的 多 样 性和 创 新 性， 提 高 解 决问 题 的 能 力 。 最 后 ， 跨 学 科 教 学 可 以 ...
