七年级心理健康活动案人际关系【活动目标】1
对自己的人际关系状况有所了解
掌握人际交往的要领，学会人际交往
【活动形式】问卷测试、讨论、小品表演等【活动过程】一、导入同学们在上课之前先做一个小小的测试
来初步判断下你的人际关系的现在的状况
老师这里有 16 道试题
请同学们拿好笔标号题号和选项
师：现在大家都对自己的人际关系有了初步的了解
那么，同学们你们渴望不渴望自己有良好的人际关系呢
生：（举例说明良好人际的好处）师：好
大家都看到了良好的人际关系能给你带来巨大的好处，美国卡耐基说：一个人的成功 13％靠的是你个人的学识和能力 87％靠的就是你的良好的人际
二、剪纸游戏下面呢咱们来做一个很简单的小游戏——剪纸游戏
规则：1 请按照老师说的去做 2
同学们之间不得交流师：你们同桌之间对照一下，是否所剪的图案完全一样呢
生：不一样师：大家注意了，我给的指导语一样吗
那既然指导语一样的情况下，大家为什么给出的图案却不一样呢
是的，很明显，因为每个人对指导语的理解不同，而老师又不让你们询问，你们几乎师擦测着完成的
这样，结果就会千姿百态了
一个小小的游戏尚且因为理解不同而出现不同的结果，要是我们的人际交往也是如此，那后果又会怎样呢
生：…………师：那是不是沟通了就能获得好的人际呢
像刚才的剪纸游戏中，我和你们有没有沟通啊
但这只是单方向的，那么我们怎样做到良好的沟通呢
应该师双向的，也就是说，我们在沟通时要学会相互理解
那我们怎样才能做到很好的相互理解呢
三、情景对话（找出倾听方式的错误）下面我们来看三个场景：1）学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧着走着，碰到乙,诉苦：“我最近很烦啊
数学考试又不及格，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且……”，乙一边打着呵欠，一边东张西望的，一副不感兴趣的样子
2）学生甲很不甘心啊，他又碰到了眪
丙正在做作业，一副不耐烦的神情：“别
