第五课文学鉴赏教学目标：1、初步懂得欣赏作品形象；2、学会品味作品情节之妙处；3、提高文学鉴赏能力，积累文化内涵
教学重点：1、欣赏作品形象；2、提高文学鉴赏能力，积累文化内涵
教学难点：学会赏析作品语言
教学方法：问答法、点拨法、讨论法教学准备：投影、课件课时安排：3 课时教学步骤和安排：第一课时一、作业检查1、讲评上讲所交作业，指出优缺点；2、收查上周布置的作业
法国著名雕塑家罗丹曾说过：“世界上不是没有美而是缺少发现美的眼睛”，那确实，生活中其实处处都有美，连我们的文章中也从来不缺少美，只是同学们不知如何去发现及欣赏罢了
今天我们就来学习有关如何进行文学鉴赏的问题
别忘了我们的口号哟：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐
二、自在游心师：正式讲新知识之前先听老师一个故事，看看这个人物身上有什么值得我们学习的地方
（老师讲述高 B 册 P52 普希金的故事）生：普希金说话非常灵活机智，能适时化解自己的尴尬处境
三、阅读宝鉴师：很好，懂得学习作品中的人物就是发现文学美的一种表现，那到底什么是文学鉴赏呢
我们又应该着重于从哪些方面对文学进行鉴赏呢
生：文学鉴赏是人们阅读文学作品时特有的一种精神活动
作品中人物形象的欣赏；2
作品内涵的欣赏；3
作品艺术魅力的领悟三个方面来鉴赏文学作品
师：什么是文学作品中的形象
生：文学作品中的形象是指通过文学作品创造出来的生动具体的、能激发人们赏析情感的生活图景，通常指文学作品塑造的人物形象及其精神面貌和性格特征
师：我们可以从哪些方面来赏析人物形象
生：语言描写；外貌描写；动作描写；心理描写四个方面
师：什么是语言描写
生：语言描写是对人物对话和独白的描写
必须符合人物的身份、地位、经历，反映人物的思想感情，展示人物的性格，深刻的反映人物的内心世界
师：接下来老师讲个有关的故事给你们听吧
话说：从前有个村子，村里有四个能说会道
