审核项目、要素释义及引导性问题本释义是针对审核项目和要素的解释，其相应要点的内涵要求已含在项目和要素的解释之中。审核评估范围：项目（）、要素（）、要点（）一、定位与目标包含三个要素：办学定位；培养目标；人才培养中心地位。学校的办学定位与目标是学校的顶层设计，主要指发展目标定位、层次类型定位、服务面向定位、人才类型定位。要素：办学定位办学定位含两个要点：学校办学方向、办学定位及确定依据；办学定位在学校发展规划中的体现。学校办学方向和定位主要看其是否符合经济和社会发展需要，符合学校自身发展实际。要通过审阅学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划等材料，考察培养方案及培养过程，分析人才培养与办学定位的符合度。强调发展规划应能体现学校的所生所长的区域（行业、优势和趋势，并应把学校服务的区域和功能用阶段目标明确出来（写实）。引导性问题：（）学校的办学定位是什么？依据为何？（、学校的发展目标是什么？（）学校的办学理念和办学特色是什么？（）学校发展规划如何体现办学定位和发展目标？（）学校教师、学生及校友对学校办学定位的认可度如何？（）学校在办学定位的确定及其落实方面存在什么问题？要素：培养目标培养目标含两个要点：学校人才培养总目标及确定依据；专业培养目标、标准及确定依据。培养目标包含学校人才培养总目标和专业培养目标两个层面。学校根据人才培养总目标，对所拥有的每一个专业制定专业培养目标（该专业人才培养的总纲）。专业培养目标要与学校办学定位及人才培养定位相符合，要与国家、社会及学生的要求与期望相符合；专业培养目标应包括学生毕业时的毕业要求，应能反映学生毕业后一段时间（如五年后）在社会与专业领域的预期发展；专业培养目标应体现于人才培养的全过程。引导性问题：（）学校人才培养总目标是什么？是否符合学校办学定位要求？（）学校的每个专业是否都有清晰的专业培养目标？是否与学校的办学定位及人才培养总目标相符合？（）教师和学生是否熟知培养目标，并清楚自己从事的活动对实现专业培养目标所起的作用？（）学校是是否对培养目标进行评价？如何根据评价结果调整培养目标？（）学校专业培养目标的制定与评价是否有业界人士和学生参与？他们是如何参与的？作用如何？（）学校在培养目标制定、评价等方面存在什么问题？如何改进？要素：人才培养中心地位人才培养中心地位包含三个要点：落实人才培养中心地...
