1/8幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案幼儿园大班科学活动教案：磁铁的秘密设计意图在幼儿园科学发现室的“磁铁”区域中，我发现孩子们拿着磁铁一会儿吸这个，一会儿吸那个，同伴之间还隔着玻璃赛车。看着孩子们高兴的样子，我想何不设计一节以“磁铁的秘密”为主题的科学探究活动，让幼儿通过游戏、操作、探索等活动来感知磁铁吸铁的特性磁性的穿透性及穿透性与磁性大小的关系，于是大班科学活动——《磁铁的秘密》诞生了!活动目标1．在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。2．愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。3．初步感知磁铁的磁性与生活的关系。活动准备2/81．磁铁人手一个；2．铁制品与非铁制品若干（回形针、金属瓶盖、钥匙、纸片、塑料杯、木积木）；3．人手一个小篓（装有上述材料），记录表，记号笔，泡沫板等；4．生活中带有磁性的物品或玩具。活动过程1．猜想记录，激发幼儿探索的兴趣师：小朋友，看，这是什么?（出示磁铁）磁铁可以用来干什么?（吸东西：可以将纸粘在黑板上、冰箱上……）师：今天老师带来了一些好玩的东西，看看有些什么?（逐一出示铁制品、纸制品、塑料制品、木制品等材料。）评析兴趣是幼儿自觉学习和发展的内动力，教师开门见山，紧扣主题直接出示了磁铁及操作材料，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起幼儿进一步探究的兴趣。3/8师：猜猜看，这些材料哪些能被磁铁吸住，哪些不能被吸住?（出示记录表，引导幼儿先记录自己的猜想，自己设计标志填在第一排相应的表格中。）评析观察记录是幼儿进行科学探索活动的学习。方式之一。老师根据大班幼儿的年龄特点设计了相应的记录表，通过提问设疑，让幼儿根据自己已有的生活经验，先进行猜想，并用自己看得懂的标志，如数字、图形、数学符号等形式进行记录，为下一环节作了铺垫。2．验证猜想，感知磁铁吸铁的特性师：刚才都是小朋友的猜想，那有什红办法可以清楚地知道哪些物体能被磁铁吸住，哪些又不能被磁铁吸住呢?我们一起来试一试，把试验的结果记录在第二排。（教师指导幼儿操作、记录、分类。）师：你发现哪些物体能被磁铁吸住呢?谁愿意到前面来告诉伙伴们你的发现?（个别幼儿到前面讲述后，幼儿相互讲述。）评析在实践操作过程中去验证猜想，用“事实说话”，这是培养幼儿尊重事实的科学精神必不司少的途径。通过记录表．我们能够清晰地看到4/8幼儿记录的实验信息，在验证、分类与猜想进行比较的基础上，提升了幼儿原有的生活经验。幼...
