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少年心理青学01什么是青少年心理学02青少年常见的心理问题03青少年心理发展04如何保护青少年的心理健康目录CONTENTSPAGE什么是青少年心理学01青少年期什么是青少年期，它指的是人生的哪一年龄阶段？人们对这个问题并没有完全一致的看法。由于各种学派所持的观点和采用的划分标准的不同、青少年所处的历史时代和社会环境的不同，这段时间从哪个年龄开始，到哪个年龄结束，看法不尽相同，中间阶段如何区划也各持己见。这就使青少年期的区划带上了一些不确定的色彩。因此，我们在这里对青少年期做一个统一的定义：青少年含义是“成长为成年人”，那么青少年期指从童年期向成年期过渡的一段时间，它是人的成熟期的最后一段历程，其结束将标志着成年期的开始，主要是指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。一般情况下女生大约是11-14岁，男生12-15岁。青少年心理学青少年心理学是研究人在青少年期心理发展规律和特点的科学。传统的儿童心理学，在研究儿童心理学发展的同时，也研究，少年和青年初期的青年(11、12岁——17.18岁)的心理发展。但对这一时期青少年心理发展的研究，远比儿童时期少，对青年中、晚期的青年心理发展的研究则成为空白。从发展的角度看，作为童年期向成年期过渡的青少年期，过渡期完成的好坏将直接影响着成年期人的智慧发展和个性发展的状况。把它作为独立的研究对象专门研究，有重要的意义。为此，青少年期心理的发展越来越引起人们的注意，并成为人们探索、研究的对象，在此基础上，逐渐形成一门独立的心理科学。青少年心理发展02青少年心理发展的过渡性青少年心理发展基本特点：过渡性个体发展的三大特点：1.青春期开始2.高级思维能力的出现3.向新的社会角色过渡一.生物过渡人的两个生长高峰期：受精卵—1岁左右、10-20岁在这两个阶段内，生长的主要特征表现在：1.身高、体重迅速增加；2.体形、面部的逐渐成人化；3.第二性征的出现、呼吸系统、循环系统的发育成熟。二.认知过渡在青少年期，人的认知发展会有重要转折，形成根本上的质变。具体体现在：1.处于形式运算阶段；2.能运用科学的假设检验解决问题；3.能有计划和预见性的解决问题；4.人际理解中，达到相互的观点采择水平。三.社会过渡青少年期也是个体的社会地位和社会角色的转折期。在社会中，青少年发生在人际地位的变化、政治地位、经济地位和法律地位上的变化，同时也向成人角色过渡。青少年心理发展的基本特征1.青少年心理发展的主要规律(1)连续性与阶段性每个年龄阶段中表现出来的一般的、本质的、典型的心理特征，称为个体心理年龄特征。每个阶段占优势的特质是主导该阶段的本质特征。发展既连续，又分阶段。前一阶段是后一阶段的基础，后一阶段是前一阶段的延伸发展是多层次、多水平的，非单一的、孤立的。(2)主动性与被动性发展既受到内在驱力、需要及遗传影响，也是社会性动物，不可能在孤立中获得最好的发展。17世纪的英国哲学家洛克儿童像一块白板，由社会来“书写”人像机器一样对环境影响作出反应(机械论发展模型的先驱。18世纪法国的哲学家卢梭儿童是先天的“高尚的原始人”，会按照自己的积极的自然倾向去发展。人是主动的不断成长的机体;变化的动力来自内部，环境影响仅加速或放缓发展的过程(发展模型的先驱。(3)稳定性与不稳定性发展的特点有相对稳定性，即早期行为可预示以后的行为如，早期好攻击的人，到青少年期后可能爱挑衅但也有个别差异如，有些利他行为在各期的表现不在年龄阶段方面，同一特征在不同年龄阶段会有不同的表现形式，必须出不稳定性。青少年心理发展的基本特征2.发展的整体加速与各方面发展的不平衡(1)身体发育快女生11、12岁，男生13、14岁发育加快，可持续3、4年。最大变化——性成熟；直接影响一一心理变化，如体内激素变化对青少年情绪和行为的影响；间接影响一通过对身体变化的评价和态度发生作用。(2)经历心理上的重大变化，即“第二次出生”A.认识能力:抽象思维能力有本质的进步，知识增长快、多但:认识能力显片面、肤浅，常是非界限不清；B.思维:表现自我主义、过激主义、虚无主义、易不合理；C.情感:丰富、精力充沛、体验多样，控制力提高，...