最新【精品】范文参考文献专业论文日语会话课教学模式改革初探日语会话课教学模式改革初探摘要: 从本学院大学日语专业日语会话课原有的教学模式中存在的问题入手，研究教学模式改革的方法，完善日语会话课的教学。关键词 : 日语会话教学模式 改革中图分类号： G353文献标识码： A 随着中日两国经济文化交流的繁盛， 中日两国人员的直接交流达到空前的规模，而日本语口语的重要性也随之大大提高。因此，在日语教学中，如何适应社会需求，进一步提高学生的口语会话能力，培养应用型人才成为一个急待解决的问题。基于这一考虑， 中国地质大学长城学院日语专业确定了 《日语会话》 教学模式改革的研究与实践的教改项目。 本次教改项目从原有的教学模式中存在的问题入手，研究教学模式改革的方法，完善日语会话课的教学。一、本专业日语会话课原有教学模式中存在的问题日语专业设立日语会话课初期，课程教学模式受应试教育的影响，教学以教师为中心，采用灌输、重复的“填鸭”式方法授课。教学内容偏重语言知识、语法结构。课堂流程是: ①教师读课文。②教师讲解课文及语法。 ③听课文录音。 ④教师领读。⑤再次放课文录音。⑥学生单独或集体诵读。⑦学生的造句练习。⑧教师的纠错指导。⑨留朗读作业。 这种教学模式与小学初中基本没有什么区别。很不适应大学生的智力水平和学习能力，不利于提高学习效果， 不利于培养应用型人才。二、日语会话课教学模式改革方案为了解决以上问题， 本专业于 2012 年选用了新的日语会话教材，结合教材内容， 对教学流程及方法实行了教学模式的改革。将原有以语法结构为纲和以教师为中心的教学体制，改为以教师为主导、 以学生为主体，精讲多练，以话题和语言活动为主线，重在培养学生应用能力的教学模式。最新【精品】范文参考文献专业论文改革后的日语会话课，每学期32 学时，每 4 学时为 1 个教学周期。每个教学周期围绕课本给出的话题或语言活动进行授课，采用的教学流程是：课前自学→课堂练习Ⅰ→课本讲解→延伸讲解→课堂练习Ⅱ→课堂练习Ⅲ→课后作业。流程的具体方法是： ①课前自学。 提前将课堂的教学提纲及有关资料通过网络发给学生，让学生自学。②课堂练习Ⅰ（0.5 学时）。课堂上首先让学生按照课程内容尝试性的开展口语表达活动。③课本讲解（ 1 学时）。教师讲解课本内容，重点是词汇，句型和有关语法知识。④延伸讲解（ 0.5 学时）。教师归纳课本中出现的日语表达方...
