11、《智取生辰纲》教学设计备课人：武宁中学曲 波【教材分析】《智取生辰纲》一文是鲁教版语文第八册第三单元第一篇课文，本单元的课文都是我国古代长篇小说中节选的精彩片段，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古典文学的热爱，使学生养成用历史眼光观察小说中人物的习惯，善于把握情节发展的脉络。 《智取生辰纲》一文在创作上体现了我国古代小说突出的艺术成就，节选自古典名著《水浒传》 第十六回：“杨志押送金银担吴用智取生辰纲” 。《水浒传》是施耐庵的代表作，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。课文节选部分写了晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过。故事围绕“智取”二字逐步展开，悬念一个接着一个，明写护送队伍头领杨志警惕性之高，暗写晁盖、吴用等人用计之妙。虽然是节选，但有相对的独立的故事情节，富有戏剧性，读来引人入胜。【学情分析】对于初四学生而言，他们已经具备了一定的阅读能力和语言感受力，并且以往学过了几个小说单元，能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本，对本文节选故事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握。对于艺术性很强的小说，学生本身就具有浓厚的兴趣，这又有效地促进了学生感悟到语文课堂学习的乐趣。但对古典文学名著积累不足是学习本课的一大障碍，加之文章采用古白话并夹杂方言，篇幅较长，情节较复杂，对学生理解文章提出了较高的要求。因此教师的主要任务是积极发挥“导演”的作用，灵活挖掘教材内容，设置课堂情节，让学生围绕有价值的问题深入探讨，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式。这节课也将采用这一方法，这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸。关于作者和作品人物的有关内容，可让学生通过各种方式查找，再由教师做简要的补充。【教学目标】1、知识目标①了解作者及作品写作背景, 了解与这个情节有关的一些故事情节。②能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇，能根据语境推断方言语汇的意义。③能正确地理解本文明暗线交织的叙事手法，完整地复述课文。2、能力目标①通过阅读课文，鉴赏故事中如何体现“智取”。②通过品味人物的语言和行动描写，把握杨志的性格特点，感受个人性格对自己做事的影响。③赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。3、情感态度与价值观目标做事要有头脑，忌心浮气躁...
