综合分析 1、对于“校园限速”令，你怎么看? 【试题类别】综合分析之社会现象类 【考查要素】综合分析能力，看待问题能够全面、客观，分析问题能否清晰透彻。 【思路点拨】本题属于综合分析中的社会现象类。考生在回答此题时应注意，对于“校园限速”令能够客观公正地进行评判：指出此项规定的初衷是可以理解的：为了降低校园事故发生率，保护孩子安全。但做法确实欠妥，分析此项规定的消极影响，以及能够分析出此种现象产生的表面原因和深层次原因，并给予对策进行解决。 【参考答案】 随着经济社会的发展，我国教育事业已取得了很大的进步，整体教育水平得以提升，教育体制也在不断完善中。但还是有很多问题也是我们不能忽视 的。如 题目 中提到 的武 汉 某 小学 实行的“校园限速”令的行为就 让 人 匪 夷 所 思。 学 生的人 身 安全一 直 是社会各 界 及其 关 注的问题。孩子我们肯 定要保护，可学 校通 过 限制学 生奔 跑 、跳 跃 、攀 爬 的方 式 来 保护孩子，维 护校园安全的初衷是可以理解的，但这 种“一刀 切 ”的做法产生的负 面影响是很大的，是不值 得提倡 的。 第 一 ，活 泼 好 动 、嬉 戏 玩 耍 、调 皮 捣 蛋 是小 孩子们的天 性 。孩子们在这 种奔 跑 和玩 闹 中磕 磕 碰 碰 ，受 点皮 外 伤 ，对他 们来 说 也是一 种磨 炼 和考验 ，有利 于培 养 他 们的拼 搏 和冒 险 精神 。也是加 强 体格 锻 炼 、增 加 身 体协 调 能力的有效 方 式 ，益 处 多多。“校园限速”令的出台抹 杀 了孩子们的天 性 ，让 大家 都 “规规矩 矩 ”地上 学 ，对于孩子们个 性 的发挥 、创 新 意识 的培 养 都 是不利 的。更 不利 于我国培 养 出能创 造 、富 想 象、有主 见 、敢 冒 险 、身 体健 的人 才 。 第 二 ，“校园限速”令催 生了“校园监 督 员 ”的出现。对于这 些 孩子来 说 ，监 督 别人 的过 程 中失 去 了本属于自 身 的快 乐 ，失 去 了和其 他 同 龄 人 一 起 玩 耍 嬉 闹 的机 会。而 且“开 罚 单 ”的行为，有可能培 养 这 些 孩子“官 本位 ”的思想 ，不利 于他 们身 心 健 康 的成 长 。 第 三 ，学 校以保护学 生安全为由 出台 “校园限速”令，但更 深层次的原因是担 心 孩子在学 校受...
