综合实践活动课主题的选择与确立(转载） (2011-03-06 00:53:47) 转载▼ 综合实践活动课主题的选择与确立(转载） 作为新课程一大亮点的综合实践活动，是基础教育课程改革的重要组成部分，集中反映了新课程所倡导的基本理念。它所倡导的基本理念是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。在这样理念指导下，广大教师积极探讨综合实践活动的实施策略，在活动过程中进一步理解了这门新课程，实现了新理念、新思维的转换。 综合实践活动三步骤八环节基本活动程式：活动的准备阶段——开题活动阶段（确定主题、划分小组、制定活动方案）；活动的实施阶段——指导研究阶段（社会实践活动体验、多种渠道收集资料、小组合作探究）；活动总结交流阶段——结题阶段（整理研究成果、评议交流反思），通过三种课型活动流程，保证学生的“全面参与”与“深度实践”目前教师最为关注的具体操作的方法 运用问 题，如 何 设 计 三种课型活动流程，是教师指导综合实践活动课程面临 的主要问 题。为了更 好 掌 握 活动中每 一个 教学环节设 计 与实施，这次 培 训 主要采 取 逐 个环节突 破 的办 法 ，今 天 上 午 我 们 重点研究分析 活动主题选择与确立的问 题。 大家 知道主题的选择和确定在综合实践活动中是非 常 重要的一个 环节，俗 话说 “良 好 的开端 是成功 的一半 ”，有 “题好 一半 功 ”的效 果，选择了一个 合适 的主题将 有 利 于整个 活动的持 续 开展 。选题好 ，后 续 活动开展 起 来 就 很 顺 利 ，效 果会很 显 著 ；如 果选题不 好 ，研究中就 会出 现很 多困 难 ，例 如 选题与学生已 有 经验脱 离 ，或 研究条 件 不 具备，或 学生不 感 兴 趣 ，或 题目太 大等 ，研究的效 果也 可 能很 差 ，而 且 有 可 能 使 学生对这门课程失 去 兴 趣 。因 此 ，选好 题是极为关键 的一步。 那 么 ，如 何 才 能 选好 主题呢 ？ 我 认 为要想 选好 主题，首 先 ，要对综合实践活动课程有 一个 全面、清 晰 的认 识；其 次 ，要合理开发 综合实践活动课程的资源 ，因 为课程的资源 是选题的基础；最后 ，选题要遵 循 一定的选题原 则 及 掌 握 一定选题方法 与策略。 一． 明 确...
