软式排球教学设计 一、 指导思想与理论依据 1 指导思想：以“健康第一”为指导思想，发展身体素质为出发点，以“自主、激情、愉快”为主调，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，为引起学生的学习兴趣，本课采用了讲授法教学,同时运用了启发与尝试教学方式，鼓励学生探索、创新、理解新知识和体现自我等方法来增进知识增长技能，培养学生的求异思维和实践能力，使学生的身体素质、思维素质、运动技术素质都得到提高
本课教学注重学生思想教育，使学生在快乐的学习体验中，师生互动，轻轻松松地完成学习目标，发展了个性和智力，培养了实践能力、创新思维和身体的基本活动能力
2 理论依据：软式排球的特点与功能符合中年级学生的身心特点,颇受学生喜爱
在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理需在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控 ，照 顾 个体差 异，体现区 别 对待
力求保 持 学生学习与练习的兴趣，激发学生的挑 战 欲 ，从 而 促 进学生身心和谐 发展
采用合作教学策 略 是 因 为在群体合作中，个体间必 须 相 互理解、相 互接 受、充分发挥每 个人 的能力，支 持 群体活动的目标、动机 、以形 成统 一意 志 ，获 取 最 大 的成效
，这 种 友 好 合作关系 的建 立 ，既 发挥了学生的主体作用，又 培养了良 好 的个性品 质
使学生良 好的个性得到充分彰 显
促 其 个性发展，培养学生敢 于 竞 争 、善 于 合作的精 神
二 、 教学背 景 分析 1 教学内 容 ：软式排球以其 轻柔 适手 的质地和娱 乐健身的游 戏 功能深 受小 学的喜爱
垫 球是 排球技术中比 较 简 单 易学的一种 击 球动作，在排球比 赛 中占 有 重要 的地位
根 据四 年级学生的年龄 、身心发育特点及 接 受能力，初 学者 易于 学会 垫
