爱心承载使命 希望铸就未来 担任辅导员工作已经有四年多的时间了。四年，对于一个人的一生来说可能不算很长，但是对于我来说却是我这一生中最宝贵的四年时光。在这四年多的时光中，我送走了我的第一届2 0 0 4 级学生，又迎来了充满活力与激情的2 0 0 8 级。对于我个人在过去的四年和同学们共同成长的时光中，充分体验与收获了与人相处最好的工具——爱。我相信正是这样一种情感，让我彻底的思考什么“我到底是学生的什么？”，“我要给他们带来什么？”，“我的价值体现在何处？”。以下就是在四年多的工作生活中，对上述问题的一点体会和见解。 一、目标——和谐发展 在迎接2 0 0 8 级以前，我就根据自己对大学生活的理解和2 0 0 4 级的成长经验，给自己确立了目标，那就是把学生培养成“和谐发展”的人。我希望经过大学四年的生活，我的学生能够成长为有修养、有爱心，为人坦诚、正直、讲正气、有正事的表里如一的人；是有强烈的上进心和人格魅力的人；是能够勇敢的说出“天生我才必有用”的人；是能够成为班级精神建设的参与者和倡导者的人；是多才多艺和有一技之长的人；是具备较强的生活自理、自立能力，懂得合作的人„„，总之，就是“在学中玩儿，在玩儿中学，能与学习紧密接触，学并快乐着”的人。 事例 1：安全教育 亮点：将安全教育贯穿大学全程，定期搜集与学生有关的安全盲点，做到时间和空间的全线封锁。 根据2004级的带班经验，我对2008级学生的教育模式进行了调整，由以往的新生入学集中教育调整为按照不同阶段学生的不同需求进行的适时教育。新生入学伊始，我首先为他们组织了安全教育，因为大部分同学都是第一次离开家，很多安全方面的问题现在也要开始自己考虑，所以在这个阶段安全教育是最重要的，我邀请了学院书记从校园内外两个方面，针对学生人身、生活、财产安全等方面进行重点强调，增强安全防范意识，严格要求、严加管理，防微杜渐，目前没有发生一起事故。 事例 2 ：文明礼仪和行为修炼教育 亮点：针对不同年级寻找合适时机开展文明礼仪和商务礼仪培训，做到培训与需求的最佳融合。 10月份，针对同学们日益显现出来的礼仪方面的欠缺，对2008级同学进行了低年级适用的文明礼仪教育，让更多的同学认识到自己在日常行为及观念上的不足，使大家接触到了更多有关文明礼仪与形象方面的知识，有助于语言行为的文明化，同时也促进了同学们在这一方面的健康发展。在我以后的工作中，我就围绕“和谐...
