1 绪 论 一、 过程控制工程课设置的目的和任务 Process control（过程控制）课，是培养从事过程控制系统的方案设计，及其在工程上予以实施的能力
控制方案的形成有两个来源：一是来自控制原理的进展，讨论的核心问题是在保证系统稳定的基础上，如何提高系统的品质；而另一来源是为了满足工艺的特殊要求而开发出来的控制方案
本课的基础涉及到化工原理、控制原理和仪表计算机技术等学科知识
二、 过程控制的发展简史 1、 硬件 第一阶段：30-40年代，基地式仪表，就地控制 第二阶段：40-50年代，电气动单元组合仪表，车间、工段或全厂集中控制 第三阶段：60年代后，由于计算机的出现，全厂性、企管性控制 2、 过程控制手段 40年代初：“黑箱子”时期 50年代末：“灰箱子”时期，用反馈控制理论于生产过程 50年代初、中：①对生产过程的模型的建立导致化工动态学的发展 ②用实验方法来探讨模型、系统辩识 60年代：现代控制理论发展，我国 75年后计算机控制较普遍，发展快 三、 过程控制设计 1、 从局部的设计到总体的设计，从单回路到多回路再到大系统 2、 从定值控制到浮动控制 3、 事故出现硬停车到软保护控制 4、 从离散控制（模拟仪表）到计算机控制 四、 学习方法及基本要求 本课程上本专业的一门只要专业课，要求学生能综合运用所学的基础课、专业基础课及其他专业课知识，进一步 掌握过程控制工程理论和实践知识，培养学生具有解决过程控制系统的分析、设计及投运的能力
本课程包括课堂教训、实验教学、课程设计、生产实习四个环节
学习本课程应注意自己的工程实际能力的培养
五、 参考文献 1、《化工过程控制工程》祝和运（浙江大学）化学工业出版社 2、《过程控制系统及工程》翁维勤 化学工业出版社 3、《过程控制工程》庄兴稼 华中理工大学出版社 4、《过程控制系统》 F
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